标签：幼儿游戏行为观察记录与分析 第24页

幼儿园是幼儿们学习、交往、生活的地方，是他们的乐园。在幼儿园，我们可以看到幼儿快乐的笑脸，尽情地与同伴嬉戏、交往，但一些有“特殊”行为的幼儿则常被冠以“问题小孩”之称。所谓“问题小孩”，有可能孤僻、倔强、暴力、撒谎以及有其他行为，面对这些所...

关注我们 为老师提供游戏化教学咨询 为孩子提供游戏化心理支持 幼儿园大班区域观察记录精选范例【四篇】   　　幼儿园大班观察记录：爱护小草  　　观察目的：培养幼儿爱护花草树木的意识  　　观察资料： &nbs...

GOLDEN APPLE 在去年4月的骨干教师培训开班仪式上，老师们齐聚一堂，在各方专家导师的引领下开启了一场难忘的“读懂儿童之旅”。为期一年的培训以春为始，沐春而终，让每一个参与其中的人都收获了一段忙碌而充实，倾心而愉悦的成长时光。 回望...

　　活动目标： 　　1、知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。 　　2、能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。 　　3、养成良好的行为习惯,树立自我保护意识。 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　...

　　活动设计背景 　　幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》，孩子们对小蚂蚁非常感兴趣。有一天，在户外活动中，有一个孩子大声的喊：“快来看呀，好多小蚂蚁呀!”孩子们蜂拥而上，叽叽喳喳，议论开来。我就想:利用孩子们“好奇”心理，让孩子们对蚂蚁有更近...

国家新闻出版广电总局 2015年 全民数字阅读重点专题活动 《幼儿园环境创设指导与实例》评介 上海市浦东新区听潮艺术幼儿园 杨余香 幼儿园环境是幼儿的“第三位教师”，对幼儿的发展有着十分重要的作用。如何设计幼儿园环境是每个幼儿园、每位幼儿教...

关注我们 为老师提供游戏化教学咨询 为孩子提供游戏化心理支持  区域游戏开始了，孩子们都兴奋的开始选择自己喜欢的区域材料，只见果果一人独自走向了建构区，他并没有邀请其他伙伴，而是独自选择材料开始进行搭建。 欣欣走过来，看看这里的人...

关注我们 为老师提供游戏化教学咨询 为孩子提供游戏化心理支持 　　幼儿园小班个案分析（五）： 　　幼儿园小班案例：幼儿交往个案的分析 　　案例描述 　　1、晨间，老师发画册给幼儿讲故事，朋朋根本没有翻书，把书卷起来当话筒玩，惹得旁边几个孩子...

关注我们 为老师提供游戏化教学咨询 为孩子提供游戏化心理支持 　幼儿园小班个案分析（二）： 　　一、案例背景 　　区域活动中，每位孩子都在自己喜欢的区域玩玩具，忽然听到锦锦哇哇大哭起来。我连忙跑过去，了解状况。只见他边哭边指着手说：“陈凯咬...

写好观察记录是幼师分析幼儿行为背后原因的一条通道，也是幼师更好了解孩子的重要途径。 爱孩子 不只是说说而已       在蒙氏幼儿园，观察幼儿是老师的工作内容之一，学会科学地观察幼儿，就更成为每个幼儿...