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中班数学活动看图找形教案反思
活动目标: 1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。 2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。 3、巩固幼儿对图形的认识,按图形的两种特征进行分类。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动,...
活动目标: 1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。 2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。 3、巩固幼儿对图形的认识,按图形的两种特征进行分类。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动,...
数学《认识时钟》教学反思 本次数学活动《认识时钟》旨在帮助幼儿了解时钟的基本结构和功能,掌握认识整点的方法,同时渗透时间观念的教育。通过反思整个教学过程,我总结了以下几点反思和收获: 1. 充分利用生活经验:在引入课题时,我利用幼儿已有的生活经验,通过参观钟表店的方式引出时钟,让幼儿充分观察钟面的共同之处,激发了幼儿的学习兴趣。 2. 创设生动具体的学习情境:将认识时钟与具体情境相结合,不仅符合幼儿的年龄特点,还能唤起幼儿的学习兴趣。我创设了多种有趣情境,如“说说你或你的家人喜欢的电视节目几时开播”,让幼儿在实际情境中体验时间,形成时间观念。 3. 动手实践、自主探索、合作学习:我注重为幼儿提供更多的动手实践、自主探索、合作学习的机会,使幼儿在交流中学会倾听别人的想法,学会交流,增强合作意识。通过同桌合作的形式,幼儿拿出学具钟,拨一拨、比一比、说一说,向全班同学汇报,充分展示了自主学习和合作学习的效果。 4. 体现“生活数学”理念:我注重从幼儿的实际出发,安排了与实际生活紧密相关的练习,如认识整点、半点等,让幼儿体验“生活数学”。通过实际教学中的运用,幼儿能够很好地将数学知识与现实生活相联系,感受到数学的价值。 5. 游戏化教学:我采用游戏化的教学方式,以比赛的形式进行,充分调动了幼儿的竞争意识。游戏使枯燥的教学活动变得趣味盎然,提高了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。 6. 注意细节和个别差异:在教学过程中,我注意到了细节的处理和个别幼儿的关注。对于整点半点的认识,我借助实物大钟进行演示,帮助幼儿理解。同时,我也注意到了幼儿之间的个别差异,尽量让每个孩子都能参与到活动中来。 然而,在教学过程中也存在一些不足。例如时间安排不够合理,前半部分的教学过于冗长,导致后半部分的练习没有全部完成。另外,部分幼儿在理解时针和分针的关系时存在困难,需要更加形象地解释。 总的来说,本次教学活动《认识时钟》取得了良好的效果,幼儿在学习中保持了浓厚的兴趣。我会在今后的教学中继续改进和完善,使教学活动更加生动有趣,更加符合幼儿的学习特点。
活动目标: 1.培养幼儿勇敢的品质。 2.练习由高往低跳的技能。 活动准备: 1.高度为25――30的椅子若干。 2.录音带、录音机、大黄狗头饰一个。 3.场地布置如图: 活动过程: 1、调动身心,激发幼儿的...
一、活动名称:我是勇敢的解放军 二、幼儿发展情况 本班孩子在小班、中班时就喜欢装饰性活动,他们想象丰富,思维活跃,动手合作的能力发展得较好,形成了互帮互助的学风。另外,本班幼儿男女比例悬殊,男小朋友平时对打仗游戏比较感...
王老师微信:18610206462 #大班语言教案 活动目的: 1、享受听故事的乐趣。 2、认识自己的成长过程。 3、能创编动作。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩...
导读:这是一首散文诗,写是的果园里一年四季都有朋友:梨树、桃树、苹果树,还有受小朋友们喜爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等,果园有了这些朋友所以很快乐。此次教学活动就是要让小朋友感受果园的快乐,也感受朋友间带来的快乐。因此,活动以动静结合的方式,...
“说课”的内容 (一)说教材 (1)说教材内容及在教学中的地位和作用,通过分析所选活动主题的内容特点,指明其在整体或主题网络教学中的地位。 (2)幼儿现状简要分析。主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况,幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力...
本文是一篇幼儿教师的教学反思,主要围绕其开展的一次名为《快乐的小乌龟》的活动展开。文章描述了教师在活动中的目标策划、教育价值的挖掘、对突发事件的应对以及活动后的反思。活动中通过有趣的游戏引导幼儿表达对小乌龟的喜爱之情,并注重各领域目标的整合。教师认识到活动前对目标的整合十分重要,同时也意识到在活动中随时观察幼儿的表现和思考自身行为的适宜性同样重要。文章旨在分享教师的教学经验和反思,以提高教学质量和效果。
本文是一篇关于《可爱的小脚丫》的教学反思。文章描述了教师引导幼儿探索自身双脚的整个过程,包括认识小脚、小脚的作用和保护小脚三个环节。通过脱鞋袜、游戏、在不同材质的路上行走等活动,孩子们对小脚产生了浓厚的兴趣,并在情感上获得了愉悦的体验。同时,活动中还融入了数学领域和培养了孩子的生活自理能力。整篇文章反映了幼儿参与度高、活动效果好。
本文探讨了数学与游戏之间的相互渗透、统一关系。游戏激发了数学思想的产生,促进了数学知识的传播,是数学人才发现的有效途径。通过游戏,幼儿可以对数学产生浓厚的兴趣,培养正确的数学态度,并在游戏中建构数学的多样化。文章介绍了在游戏中建构数学的策略,包括创设环境、精心设置游戏中的玩具和发挥教师的作用。游戏在幼儿数学教育中具有重要地位,应巧妙设计、有效组织游戏教学活动,激发幼儿学习兴趣。综上所述,游戏对数学的发展产生了重要影响,并在数学教育中起着重要作用。