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活动过程（一）利用课件，欣赏画面，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐，让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。（二）欣赏散文：1、听散文录音一遍提问：那水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的。）师（点击山楂和柿子画面）：散文中说山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎麽办，就一起点亮了小红灯，好像一树红色的星星。幼：秋爷爷来了，水果娃娃们都成熟了，所以一副高兴的样子。

2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。（帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境）。（四）学习有表情地朗诵诗歌（引导幼儿充分地感受表现诗歌意境）。2、多形式朗诵诗歌（采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣）。3、配乐朗诵诗歌（引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。

1、发挥幼儿的想象力，让幼儿思考自己所要变的图形，然后大胆的说出来。幼儿园学习网教.案网)教师在巡回指导时要有意识的引导幼儿说出自己所摆的图形来。(这个环节是幼儿自己动手操作的环节，是幼儿最喜欢但也是比较难的一个环节，有的幼儿动手的能力要差一点，就需要教师及时的帮助)4、指导幼儿说出自己所摆得图形。

4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

1、出示第一幅图片，请幼儿观察。2、出示第二幅图片，请幼儿观察。3、出示第三幅图片，请幼儿观察。为此，我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，培养幼儿创造思维和语言表达的能力。

1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么。故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的。

(不对，因为它们在笑话小熊)4、幼儿跟念儿歌一遍(注意用害怕的声音，语气来朗诵这一段)提问：如果你们是小熊你们敢过桥吗。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也没有较好的让幼儿充分了解小熊在过桥时的心理变化，由于没有实物体验，因此幼儿也只能通过自己的感觉来判断小熊当时的心理变化。

教师：“今天，老师给你们带来了一副非常好看的图片”引导幼儿仔细观察。教师：“小朋友们图中都有什么。爱爱爱4.幼儿跟教师一起朗诵，老师唱一句，小朋友们唱一句。教师：‘请小朋友们跟着DVD机一起唱。生活中常播放儿歌，请幼儿模仿发音，要求幼儿园回家后念，给爸爸，妈妈听，或给小朋友们表演。

1．引导幼儿结合自己所了解的武术明星，运用“四句半”的特点进行创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。了解一些武术明星并观看过有关武术明星的影视剧.录音机.武术明星的图片等。3．刚才儿歌里夸的是两位武术男明星，谁知道有没有女武打明星。（1）我们也试着编一首关于“武术明星”的诗歌，一定很好听。

二、教师与幼儿共同学习散文1、教师出示第一封信，信封上写着“大雁”，教师展示信的内容，与幼儿共同找出认识和不认识的字，理解信里的意思并学习生词：提醒、起程。2、教师出示第二封信，写给“松鼠”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、学习生词：准备。3、教师出示第三封信，写给“黑熊”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词：寻找。