开心是我们选择的结果
作者在文中主要讲了他最深的感受，总结成五个字：爱自由经典他说爱是他职业中的血液，要始终保持那份纯真的爱。而对这职业滋生出来的爱当然是经过了工作中不断遇到的困难，并且不断的体会、感悟，跟进自己，天天向上。 我认为，作为一名幼儿教师，保...
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幼儿园儿童节反思《让孩子们过一个开心别样的六一》
让孩子们过一个开心别样的六一教学反思适用于儿童节教学活动的反思当中来，我相信这会是一个锻炼胆量的机会，也将给他们童年留下深刻的印象，快来看看幼儿园让孩子们过一个开心别样的六一反思吧。 六一是属于孩子们的节日，为了让孩子感受到节日的快乐，幼儿...
幼儿园中班观察记录大全
幼儿园中班观察记录大全一 中午十一点半左右，孩子们安静地吃好了中饭，送好了餐具，他们开始自由交谈。我发现顾景灏和张凤桌上、地上都掉了一些饭粒，但他们都置之不理。 我走到孩子中间说：“你们肚子吃饱了，现在坐在一起说说玩玩开不开心？...
中班心理健康教案：开心枕
这是一篇关于中班心理康的教案，主题为“开心枕”。该教案旨在帮助幼儿理解情绪愉快对身体康的重要性，并学习正确的方式排解不开心的情绪。活动包括感受快乐、认识开心与烦恼、化解不开心、让自己开心等环节。通过游戏、讨论和互动，引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。该教案旨在帮助幼儿建立积极的情绪管理策略，为快乐的人生奠定基础。
小班原创心理活动教案
小班原创心理活动教案 该教案针对小班幼儿设计，旨在通过一系列活动帮助幼儿理解并表达自己的情绪，学会驾驭情绪，保持积极向上的心态。活动内容包括观察表情娃娃、分享高兴和生气的事、制作笑脸娃娃并送给客人老师，以及邀请老师一起跳舞玩游戏分享快乐。通过这一过程，幼儿能更清晰地认识自己的情绪，学会合理疏泄和控制情绪。活动反思部分提到此次活动促进了幼儿各方面能力的提高，但同时也指出活动中孩子们间的交流互动较少，需要进一步增加。
幼儿园中班心理健康优秀教案
幼儿园中班心理康优秀教案旨在引导幼儿理解他人情绪的原因，尝试用正确的方式排解不开心的情绪，进而养成豁达开朗的心态和积极乐观的生活态度。教案包括了一系列的活动，如激发幼儿兴趣、设问想象、完整讲述改编的故事等，以帮助幼儿提升处理情绪和解决问题的能力。同时，教案还包括了科学探索区、语言区和美工区的活动延伸，以巩固和加深幼儿对心理健康的理解和认识。通过这一系列的活动，幼儿得以在游戏中学习如何处理人际关系、调节情绪，促进了他们心理的健康发展和社交技能的提升。
幼儿心理健康大班教案
这是一节针对大班幼儿的心理康教育课程，旨在帮助幼儿理解情绪愉快对身体康的重要性，并学习正确排解消极情绪的方法。课程通过游戏、讨论和情境分析，引导幼儿了解开心与烦恼的区别，并探索化解不开心的策略。同时，通过介绍“开心枕”，传递开心，让幼儿体验快乐的滋味，并培养积极乐观的生活态度。
幼儿心理健康活动教案
这是一篇关于幼儿心理康的活动教案，旨在通过一系列的活动，让孩子们了解情绪与面部表情的关系，学会运用微笑表达善意，并关注他人的情绪。活动主要分为五个部分： 一、感受快乐：通过拍手游戏让孩子们初步感受快乐的情绪。 二、了解情绪：通过讨论和观看录像，让孩子们认识到生活中开心与不开心的事情，了解不同的情绪以及对应的面部表情。 三、学会调节情绪：引导孩子们在遇到不开心的事情时，学会调节自己的情绪，理解微笑的魅力。通过诗歌《微笑》的学习，让孩子们知道微笑是一种美丽的表情，能够让人感到快乐。 四、创造微笑：让孩子们通过观看生活中的小故事，学会在人际交往中运用微笑，理解微笑能够化解矛盾、带来快乐。此环节通过录像展示小朋友之间互相帮助的场景，引导孩子们讨论并得出结论：微笑能够让人美丽、受人喜欢，所以要经常保持微笑，关心他人。 五、表达微笑：通过游戏“传递微笑”，让孩子们对身边的伙伴露出微笑，并可以用问候或祝福的话来表达。同时，鼓励孩子们画出自己见过的最美丽的微笑，布置在准备好的相框里，让孩子们进一步感受微笑的美丽和魅力。 活动评价：整个教学活动温馨、快乐，孩子们在老师亲切的微笑和精心设计的教学环节中放松身心，感受到微笑的魅力。活动旨在引导孩子们学会如何保持愉快的心情，并采取多种方式排解消极情绪，为快乐的人生奠定基础。
幼儿园小班《笑》教案
幼儿园小班《笑》教案 一、教学目标： 1. 让幼儿了解笑是一种快乐的表达方式，愿意经常保持快乐的心情。 2. 通过观察、表达和创作，让幼儿体验笑的力量和乐趣。 3. 培养幼儿乐观开朗的性格，增强他们的人际交往能力。 二、教学准备： 1. 表情图片：笑、哭、生气等表情卡片各若干张。 2. 笑声和哭声录音片段。 3. 绘画材料：彩色笔、画纸等。 三、教学过程： 1. 导入活动，激发兴趣。 教师播放笑声录音片段，让幼儿感受快乐的气氛。然后提问：“这是什么声音？你们平时会笑吗？为什么笑？”让幼儿自由发言，分享笑的原因。 2. 观察表情图片，了解笑的表情特征。 教师出示笑的表情图片，让幼儿观察并描述笑的样子。引导幼儿发现笑的时候眼睛会弯曲，嘴巴会上扬，脸上会有开心的表情。 3. 游戏环节：表情猜猜乐。 教师准备一些表情卡片，其中包括笑和其他表情。然后请幼儿抽取一张卡片，根据卡片上的表情进行模仿，其他幼儿猜测他模仿的是什么表情。 4. 创作环节：画出快乐的笑容。 教师请幼儿用画笔在纸上画出自己开心时的笑容，可以画出自己、家人或朋友的笑容。完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的快乐。 5. 讨论环节：笑的好处。 教师提问：“为什么我们要经常保持笑容？笑对我们的身体有什么好处？”让幼儿自由讨论，并分享他们的想法。教师总结笑可以让我们心情开朗，有助于身体健康，还可以拉近人与人之间的距离。 6. 结束活动：传递快乐。 教师引导幼儿将快乐传递给身边的人，如向同伴、老师或家人展示笑容，让他们感受到快乐的力量。最后，教师带领幼儿一起唱一首欢快的歌曲，结束活动。 四、教学反思： 本次教学活动通过让幼儿观察、表达、创作和讨论等环节，让他们了解笑是一种快乐的表达方式，愿意保持快乐的心情。在教学过程中，幼儿积极参与，互动性强，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，我会继续关注幼儿的兴趣点，创设更多有趣的活动，促进他们身心健康发展。
幼儿园小班教学反思【3篇】
本文主要讨论了幼儿园小班教师在常规教育、共同成长、以及情感传递等方面的反思随笔。首先强调了常规教育的重要性，并指出随机教育无处不在，需要老师细心观察、耐心指导和全心投入。接着，文章阐述了孩子与老师是互相影响、共同成长的，老师应以身作则，做好每一件事，给予孩子尊重、信任与鼓励。最后，文章通过一篇反思实例，展现了用微笑照亮孩子、传递爱的重要性，老师应让爱与微笑永远充满心田，用爱与微笑教书育人。本文通过分享三篇幼儿园小班的反思随笔，强调了幼儿园教育中常规习惯养成、共同成长以及情感传递的重要性。
