标签：怎样将“数学”这一概念,渗透在幼儿的一日生活中? 第7页

转自公众号：宁谊文化http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4MzAwNTEwOA==&mid=2663573625&idx=1&sn=f410301c89d5f2e229cd92...

　　活动目标： 　　1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相同的二分，并知道整体大于部分，部分小于整体。 　　2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。 　　活动准备： 　　1、教师示...

在民族地区，游戏精神与幼儿生活该如何有机渗透，一直困扰着不少幼儿园教师。广西民族大学雷湘竹教授的团队对此进行了研究，其成果《民族地区基于游戏精神的幼儿生活渗透式课程研究与实践》获2018年基础教育国家级教学成果奖二等奖。 课程故事 中国节，...

收录于话题 #案例分析题#幼儿园招考试题 我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程 幼儿园案例分析题32.在一次大班数学的分类教学中，活动开始，老师出示了许多动物的卡片，请小朋友们上来把他认为具有相同特征的动物放在一起，航航上来将狮...

王老师微信：18610206462 #幼儿园课程 武汉大学幼儿园四分园  曹晓梅   2．教学过程的实施策略 教学过程的实施策略，主要是指教师为实施教学方案而发生在课堂内外的一系列行为。课堂教学行为包含两个方面的内容：一...

幼儿教育有其独特的独点，幼儿由于其年龄的生理、心理特点，尤其喜欢游戏和运动。而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥。如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在运动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标...

摘 要：从我国80 年代的综合主题教育到90年代的整合活动课程再到现在幼儿园的适应性发展课程，课程实验后教师得到的结论之一是“幼儿的数学水平下降”。在主题课程实施的过程中，如何进行有效的数学教育，这是广大幼儿教师在教育实践中的困惑。本文主要...