案例：聆听童声
当我鼓励她将画中想象的故事讲给小朋友听时，大家都被她绘声绘色的讲述吸引了，纷纷鼓起掌来，受到赞赏和激励的顺顺从此喜欢上了画画，不仅敢于大胆落笔，而且画面情节生动富有想象力，我想：画画对于顺顺来说，已不再是一种负担，而是一种无拘无束、快乐...
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标签：恐龙 第3页
幼儿园怕冷的大恐龙教学反思
幼儿园教学反思：《怕冷的大恐龙》活动概述 随着冬季的到来，孩子们普遍出现怕冷的现象，为此，幼儿园选择了《怕冷的大恐龙》这一故事进行教学。该活动旨在帮助孩子们克服怕冷的问题，鼓励他们勇敢面对寒冷，通过运动来取暖。 活动的价值在于，通过故事中的大恐龙形象，让孩子们了解到运动是最佳的取暖方式。活动的目标是帮助孩子们通过观察和表达，了解故事中的情节，并结合自身经验，认识到运动对于身体的重要性。活动过程中，采取了分层欣赏的方式，引导孩子们逐步理解故事内容，并激发他们主动参与的热情。 在活动中，孩子们首先结合自身的经验来为大恐龙提出保暖的办法，这既是对孩子已有知识的梳理和概括，也是对故事的第一段欣赏。接着，孩子们根据故事内容猜测大恐龙的取暖方式，进一步了解大恐龙的大和平时取暖方法的不同之处。最后，孩子们通过观察画面来猜测最适合大恐龙的取暖方式——运动，从而明白运动可以让身体变得暖和的道理。 虽然这次活动的定位是语言活动，但活动的价值远不仅仅是让孩子们会说而已。更重要的是让孩子们通过说转变到亲身参与，通过做操等体验运动带来的暖和感觉。反思此次活动，孩子们的语言表达能力得到了锻炼，同时也激发了他们在寒冷的冬天不怕冷、勇敢去锻炼身体的勇气。但也存在部分孩子发言不够积极的问题，今后需要多培养孩子的课堂发言习惯，以促进整体幼儿的发展。 总的来说，《怕冷的大恐龙》这一活动成功地帮助孩子们认识到运动是最佳的取暖方式，激发了他们积极参与运动的热情。
幼儿园泥塑教学反思：恐龙的故事
本文描述了幼儿园泥塑教学中一次关于恐龙制作的活动，孩子郭新禹通过积极的制作过程中展现出了自主探索和解决问题的能力。在遇到缺乏黑色彩泥问题时，教师通过引导和启发，帮助孩子通过协商和合作解决了问题。文章强调了幼儿社会性发展的重要性，并指出在日常教育中应注重个体差异，抓住教育契机进行随机教育，培养孩子的人际交往能力和解决实际问题的能力。此次活动不仅增强了孩子的创造力，也锻炼了孩子的社交技能。
幼儿园小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》含反思
小班语言优秀课程《怕冷的小恐龙》旨在通过生动的故事情境，让幼儿了解并说出各种抵御寒冷的方法，同时知道运动可以使身体暖和。活动通过让幼儿亲身感受运动带来的暖和，培养幼儿的运动兴趣。课程反思显示，幼儿通过活动了解到取暖的多种方法，并体验了运动带来的身体暖和。此活动有效促进了幼儿的语言发展和身体运动能力，达到了预期的教学目标。
中班情景阅读教案：怎样才能不吃掉我的朋友
教案是一篇关于中班情景阅读的教学设计，主题为“怎样才能不吃掉我的朋友”。该教案旨在帮助幼儿理解小恐龙“吃与不吃”的矛盾心理，体验朋友相伴的重要性。活动通过故事情境引导幼儿倾听、观察和思辨，帮助小恐龙制作蛋糕并忘记烦恼。最终目的是让幼儿感受到有朋友的重要性，并愿意和朋友相处。
大班美术教案：大恐龙
这是一篇关于大班美术教学的教案，旨在通过欣赏恐龙图片，让学生了解和掌握不同恐龙的外形特征。在认识恐龙的基础上，学生需抓住不同恐龙的个性化特征进行表现，并大胆表现自己想象中的恐龙。教学准备包括各种恐龙图片和绘画工具。在教学过程中，教师会引导学生观察恐龙特征，并用线描装饰的方法完成绘画作品。最后，展示学生作品。
幼儿园大班语言《城里来了大恐龙》教案
设计思路：恐龙,这种神奇的动物是大班孩子们非常感兴趣的。孩子们经常围绕恐龙这一个话题展开讨论,如：恐龙的特征、恐龙的种类以及恐龙为什么会灭绝等等。因此,教师选择了《城里来了大恐龙》这一有关恐龙的教材。这篇童话童趣盎然、想象丰富,作品中的...
幼儿园大班语言活动：城里来了大恐龙
教学目标1．感受故事所表现的诙谐情趣。 2．理解故事中恐龙角色的形象特点。 引 导 策 略一、用设疑的方法引出课题根据故事名称《城里...
幼儿园大班科学活动《恐龙世界》
活动背景： 恐龙对于幼儿有着太多的神秘，在一次晨间活动中一名幼儿带来的恐龙玩具引发了孩子们的争议：有害怕、有喜欢、有疑问、有厌恶……大家你一句我一句的争论着，说着自己知道的恐龙的名字和拥有的玩具和图书资料等。为了让幼儿从自身感兴趣的...
幼儿园大班和谐发展课程科学活动教案：恐龙的秘密
教学目标： 1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。 2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。 3、激发幼儿探索事物的兴趣，培养正确的探索意识。 教学重点： 初步了解恐龙的生活习性和外形特征...
