案例：关于“纸的系列活动”反思随笔
这样孩子很快就可以回忆已有的经验，便于幼儿分析归纳提炼总结内化经验。 从杭州回来，受到“会开放的莲花”这个活动的启发，我在班里开展了关于纸的系列活动，先让孩子收集了很多种类的纸，然后做成标本投放在活动区内，装饰在墙面上，让孩子感知纸...
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标签：案例分析 第36页
案例:小堵识闹钟
培养幼儿康的人格与个性特征，一个有效的方法就是如何让孩子去体验成功，正确面对竞争与所遇到的困难，让孩子通过自身的努力，去完成学习的目标，体验成功来临及他人对自己认可的那种巨大幸福感，对孩子漫漫人生之路上将遇到的困难与挫折，都将会起到一种...
案例:孤独的“小弟弟”
作为教师，我用欣赏的微笑鼓励他，用理智的情感包容他，用同等的位置理解他，所以我进入的他的世界。在我们周围，还有许多像咚咚一样特殊需要的儿童，相信只要以平等的眼光接纳他们，以特殊的视角拍摄他们，那么在这个主流大家庭中，舞得最炫的也许就是这...
案例:反思求进步 科研促成长
以上就是我这半年来的一点感受，有许多话不知为什么拿起笔来就不会表达了，总而言之，言而总之一句话：南幼是一个宝藏，在这里你会不断的成长，不断的进步，不断的收获！ 时间过的真快，转眼间又到学期末了。回首这几个月来的工作学习，我真是感慨万...
案例:图书是我们的好朋友
在这一过程中，只有教师对幼儿需求的适时支持，而没有教师的强迫。在这里，孩子的需求被当作宝贵的教育资源. 以往大班幼儿在晨间自选活动中，最爱选择的是棋类组和建筑组。而今天的幼儿却在图书角里发生了“占地”冲突。我奇怪地问：“你们怎么全都...
案例:对一个有社会退缩行为的小孩的叙事研究
只有家园配合，教育一致时，才能收到良好的教育效果。 对一个有社会退缩行为的小孩的叙事研究 幼儿园是众多小孩群聚的地方，他们中有活泼聪明、身心康正常的，也不免有少数性格孤僻、身心异常的。幼儿教师都希望而且也善于带前一类小孩，不希望...
案例:有好心更要有好方法
因而,教师不要严格地将两者划分开,而是通过上面提到的游戏活动有重点地和他展开互动,不留痕迹地支持他,鼓励他,帮助他树立信心。 李老师能发现孩子的弱项进行“关注”,这说明她是一个富有责任心的老师。然而,仅有好心是不够的,案例中的冲突就...
案例:给孩子多一点的关心吧
所以，请给孩子多一点的关心吧！ 李xx长着一对漂亮的大眼睛，高高的个子，是个聪明的小朋友，是我们班的“大哥大”，可是这个“大哥大”却生性好动，非常调皮，不管是上课还是游戏都喜欢做出各种古怪的动作，无法安静下来，常常惹得我很生气却又拿...
案例：如何发挥幼儿的主体性
其次，教师尊重幼儿的意愿，不等于游离幼儿的活动之外，而是和孩子们一起活动，一起探讨，一起成长的伙伴。 一次体育活动中，我的活动目标是发展幼儿投远的能力，并纠正投掷的动作，在练习过程中，由于我过分强调纠正投掷的动作，而忽略了游戏性，一...
案例:教师的参与不可少
由此可以看出，要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式；为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径；同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣...
