案例：大班度中秋
我们把快乐带给孩子，让孩子们在愉快的活动中，发展期潜在的能量和意识，我们把节日的祝福带给孩子，让孩子在无数的祝福生中康成长！ 属于传统节日的中秋节与带有现代色彩的教师节“不期而遇”使这个秋高气爽的季节又多了一分喜庆色彩，就在这双喜临...
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标签：案例分析 第38页
案例:对雨宁的一份厚爱
孩子，你又将迎接着怎样的人生风雨呢？老师不能够再继续陪伴着你了，只能。。。。。，只能诚挚的祝愿你无任身在何处，都能够拥有一片幸福的晴朗天空。 案例实录： 雨宁是单亲家庭的孩子，父母离异的特殊背景使得她有着不同于一般孩子的性格特征...
案例:谁的嘴巴本领大
在以后的时间，应该继续鼓励他和小朋友比赛，让他产生较强的荣誉感 案例过程： 又到了午餐时间了，孩子们都一个个洗手拿勺子开始自己的午餐。君君的眼睛一直是看着别的地方的，甚至还在玩弄自己的小勺子。“君君，快点吃哦，今天如果小朋友都吃...
案例:“公”与“不公”两面看
因此,必要的练习是无可厚非的。只是教师应该充分考虑到幼儿身心的承受能力,避免“持久战”。 第一,枯燥乏味的练习不仅会让家长觉得自己的孩子受到了“不公”待遇,更糟糕的是会挫伤孩子的活动积极性。如果教师只是为了达到冬锻指标让孩子反复练习...
案例:贝贝不在讨人嫌
有了小伙伴的监督，有了游戏的伙伴，梦妮打人的坏习惯也在不知不觉中得到了改变。 案例观察： 梦妮是个有名的机灵鬼，她活泼好动，嘴巴特别甜，和陌生人一下子就能相处好，但和小伙伴并不融洽，每天都有小朋友来告状“梦妮打人了”。在活动中，...
案例:让孩子们在自然角中获得更多的发现
通过极力孩子探究动植物，萌发他们对自然、对科学的敬畏和尊重，萌发他们对自然、对科学的崇尚和追求。 情景一：早晨户外活动的时候，杨凌峰小朋友从草丛中发现了一只大蜗牛，于是建议把蜗牛抓回去，放在班级的自然角。蜗牛一到班级来做客，吸引了全...
案例:敏敏的伤心
其实，孩子就是孩子，哪有那么强的适应力呢？ 今天一进大（一）班的教室，就看见一张久已未见的脸庞，我欣喜地问他：“你回来啦？” 自从上学期去了日本探望在日工作的爸爸，我还是第一次看见敏敏呢！长高了、胖了，晒黑了。他似乎还没有工夫应...
案例:关注个体差异
这样在提高幼儿动作的协调性、灵活性的同时,也使每个幼儿获取多方面的经验。 案例中教师让幼儿排成两队,整齐划一地沿着路线进行比赛,似乎让我看到了幼儿在等待时无奈、期盼的目光。这样的安排忽视了幼儿的个体差异,无法让幼儿体验到游戏的快乐。...
案例:灿烂的笑容是我的追求
因此，细微的观察、适时的点拨、热情的鼓励是我们教师在孩子成长历程中必须牢牢把握的教育原则。 徐清是个内向而胆小的孩子，她的动手能力比较差，活动中显得不够积极也很不自信。而从她的眼中流露出的渴望之情，却另我对她倍加关注。 现阶段我...
案例:小晨的变化
这样，面对陌生人或人多时她回自信而不是胆小害怕的行为目标，仍然需要一定的努力。 小晨的变化 广东省委机关幼儿院倪平 一、幼儿情况分析 班上有一个文静又内向的女孩子小晨，今年五岁半左右。平时不声不响，不会积极主动与同伴交往...
