幼儿园大班科学活动教案：雨
本文是一篇关于幼儿园大班科学活动的教案，主题为“雨”。该活动旨在通过故事、实验和观察，引导幼儿了解雨形成的奥秘，引发他们对自然界的好奇和关注。活动内容包括游戏、亲身体验、探索活动以及活动延伸。通过一系列的活动，让幼儿了解雨是由水蒸气升空后遇冷凝结成云，进而形成水滴并最终落到地面的自然现象。同时，活动也鼓励幼儿与同伴一起探索雨形成的奥秘，扩大知识视野，提高合作探索的能力。
共 6912 篇文章
标签：活动 第416页
幼儿园大班科学：奇妙的声音
幼儿园大班科学活动《奇妙的声音》旨在通过一系列探索活动，让幼儿了解声音是如何产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音，并用完整的语言讲述自己的发现。活动创新之处在于尝试性、操作性和探索性都比较强，整个活动内容新颖、有创意。 在活动过程中，老师引导幼儿通过感知声音、探索声音、听辨声音等步骤，了解声音产生的原因，并尝试让活动室里的物品发出声音。老师还通过播放录音，让幼儿听辨不同的声音，教育幼儿在游戏中说悄悄话，避免产生噪音。最后，指导幼儿利用收集回来的物品自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。 该活动的目标不仅是让幼儿了解声音的产生和特性，还旨在发展幼儿的听觉分辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。在活动过程中，老师根据幼儿的年龄特点和兴趣进行设计，整个活动过程中，老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范和讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。 总之，这是一次富有创意和实效的科学学习活动，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中的真正的主人。
幼儿园大班科学活动教案：沉浮
本文以幼儿科学活动《沉浮》为例，阐述了如何通过生活化情境激发儿童探索兴趣。活动源于幼儿观察橘子浮沉现象，教师顺势设计系列实验，引导幼儿探究物体沉浮规律及改变方法。活动设置猜想、操作、记录、验证等环节，提供石子、塑料、橡皮泥等多样材料，鼓励幼儿合作完成实验并记录结果。教学反思强调尊重个体差异，建议通过分层材料和大带小分组解决年龄差异问题，同时指出需加强活动常规指导。该活动有效培养了幼儿的观察力、合作能力和科学思维，体现了"做中学"的教育理念，为幼儿园科学教育提供了实践参考。（160字）
幼儿园大班科学活动教案：风的秘密
这篇教案以幼儿熟悉的自然现象“风”为主题，设计了一系列探索活动。通过情境导入激发兴趣，引导幼儿感受风的存在，并利用风车、扇子等材料动手制造风，理解风的形成原理。活动中，幼儿通过观察、讨论和游戏，认识风的基本特征（无形、无味），并借助短片了解风对人类生活的双重影响（危害与利用）。最后以风车游戏结束，延伸至户外实践。教案注重幼儿的亲身体验和探究兴趣，融合科学知识与生活实际，培养其观察力和探索自然现象的欲望。
幼儿园大班科学活动教案：我们的种养计划
《我们的种养计划》是一份幼儿园大班科学活动教案，旨在通过集体讨论制定春季种养计划并组织实施。活动目标包括培养幼儿制定计划的能力、提升语言表达能力及激发参与准备工作的积极性。活动前，幼儿需完成"春天种养活动调查表"，教师则准备相关图标辅助教学。活动过程中，教师引导幼儿分享调查结果，区分种植与饲养内容，筛选适合小组合作的项目，并讨论种养地点、所需材料及分工。通过分类、讨论与决策环节，幼儿在协作中学习科学探究方法，最终形成可操作的种养方案。该活动将科学实践与语言发展相结合，充分体现"做中学"的教育理念。
幼儿园大班科学活动教案：玩印章
《玩印章》科学活动基于上海《学习活动》教材设计，旨在通过印章这一传统文化载体，向5-6岁幼儿传递中国历史文化。活动前期通过社区资源收集印章信息，积累幼儿感性经验；过程中创造性改编《爱盖章的国王》故事引发兴趣，结合科学探索让幼儿在听、盖、找印章的互动中感知其多样性与趣味性。活动设置五个环节：经验准备、故事讲述、参观模拟印章店、生活场景找印章游戏及延伸创作，逐步达成“认识印章功能”和“激发制作愿望”双重目标，在游戏化体验中实现传统文化启蒙教育价值。（160字）
幼儿园大班户外科学活动教案：小小运水工
本文介绍了一节以《小小运水工》为主题的幼儿园大班户外科学活动教案。基于杜威教育理论，活动从儿童探究本能出发，围绕水的特性设计实践环节。教案包含五大板块：设计意图强调通过玩水活动引导幼儿探索水的流动性与搬运方法；活动目标聚焦工具选择、统计方法及科学兴趣培养；物质与知识准备详细列出运水工具清单；活动流程分四个递进式环节（徒手练习、工具探索、合作运水、挑战困难）；具体实施过程通过问题引导幼儿观察、思考并解决运水过程中的实际问题，最终实现"做中学"的科学启蒙目标。（160字）
幼儿园大班科学活动教案：各种各样的瓶子
本文介绍了一节幼儿园大班科学活动教案《各种各样的瓶子》。活动通过参观展览、分类操作、讨论交流等形式，引导幼儿感知瓶子的不同材料、形状和用途，了解瓶子与人类生活的密切关系。教案设计了四个环节：首先让幼儿观察并描述瓶子的特征；其次通过小组合作对瓶子进行分类；然后探讨瓶子的功用及特殊瓶子的用途；最后利用自制的瓶乐器进行演奏，体验废物利用的乐趣。活动旨在培养幼儿的观察能力、分类能力和环保意识，同时促进同伴间的合作与交流。
幼儿园大班科学活动设计教案：死海的秘密
本文介绍了一节幼儿园大班科学活动教案《死海的秘密》，旨在通过趣味实验激发幼儿对自然现象的探索兴趣。活动以"鸡蛋浮起来"魔术实验为核心，让幼儿在操作中理解盐能增加水的浮力这一科学原理，进而揭示死海使人漂浮的奥秘。教案包含谈话导入、图片观察、教师演示、分组实验、交流总结等环节，通过对比品尝和动手操作，帮助幼儿认识死海高盐度的特性。活动设计注重区分操作区与交流区，既满足幼儿动手需求，又保证教学秩序，同时引导家长正确理解幼儿园科学教育重在培养探索精神的本质目标。
幼儿园大班科学活动：《不倒的房子》
本文介绍了一节面向大班幼儿的科学建构活动《不倒的房子》。活动源于幼儿对汶川地震的关注，旨在通过动手实践帮助幼儿理解建筑抗震原理。活动设定了三个目标：探索房屋稳固性奥秘、培养动手协作能力、学习地震自救常识。教师准备了丰富的操作材料（塑料杯、水管、泡沫板等）和辅助工具，引导幼儿经历"自由搭建-发现问题-框架固定-墙体连接-成果检验"的完整探究过程。活动特别强调框架支撑技术的掌握，鼓励幼儿记录实验过程，并通过风扇模拟地震检验建筑稳固性。最后延伸地震自救知识学习，将科学探索与生命教育有机结合，充分体现了"做中学"的教育理念。
