幼儿园大班科学教案：轮子大集合
本次活动以“轮子大集合”为主题，通过观察、操作和游戏引导幼儿探索轮子的特性与应用。活动目标包括认识多样轮子、探究其特性及培养生活应用兴趣。幼儿通过摆弄各类带轮器具，对比圆形、方形、三角形物体的滚动差异，理解圆形轮子的科学性；借助《轮子大集合》调查表交流发现，并在“搬运”游戏中验证轮子省力高效的实用价值。活动融合动手实践与集体讨论，帮助幼儿在趣味体验中建立科学认知。
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幼儿园大班科学教案：我们一起帮助他
本文以幼儿园大班科学活动《我们一起帮助他》为例，探讨如何通过情景化教学激发幼儿的探索兴趣。活动设计源于《纲要》理念，将科学探究融入"拯救蚂蚁点点"的故事情境，引导幼儿在帮助他人的过程中，自主探索物体连接变长的方法。教师提供扭扭棒、吸管等多样化材料，鼓励幼儿尝试不同连接方式，既培养解决问题的能力，又渗透关爱同伴的情感教育。活动通过"发现问题-尝试解决-经验分享"的流程，让幼儿在真实情境中体验科学探究的乐趣。反思部分指出需加强角色融入和知识点深度挖掘，体现了教师对教学优化的持续思考。该案例展示了如何将科学启蒙与情感教育有机结合，促进幼儿主动学习。
幼儿园大班科学活动――我会制造风
本次活动旨在通过趣味实验让幼儿探索风的奥秘。活动设置三个目标：感受自然风的乐趣、理解空气流动形成风的原理、尝试多种造风方法。教师准备了电风扇、各类纸张、塑料袋等材料，结合幼儿已有的玩风扇经验。活动分为四个环节：户外感受自然风、自主寻找风源、讨论风的特点、利用材料创造人工风。最后延伸至风车制作，深化幼儿对风能的理解。整个设计通过体验-观察-实践层层递进，培养大班幼儿的科学探究能力与动手操作兴趣。
幼儿园大班科学活动：小小邮递员
《小小邮递员》是大班科学活动，旨在通过双向标记教学培养幼儿的空间辨识能力。教师通过家校合作提前引入双向坐标概念，并运用多媒体和多样化教法（如游戏法、探索操作法）激发兴趣。活动将抽象知识与生活实际结合，通过观察、制作双向坐标等实践环节，促进幼儿主动探究和动手能力，体现师生、生生互动。尽管活动整体效果良好，但仍存在改进空间。该设计充分体现《纲要》精神，在趣味互动中达成科学启蒙目标。（160字）
幼儿园大班科学活动说课：神奇的药水
本文以《纲要》为指导，设计了大班科学活动《神奇的药水》，通过魔术形式激发幼儿探究兴趣。活动目标为：让幼儿了解碘酒遇淀粉变蓝的现象，培养探索精神，感受自然奇妙。教师准备了碘酒、淀粉溶液等材料，通过"请小动物""捉小偷"等游戏环节，引导幼儿动手实验、观察现象并得出结论。活动注重趣味性，将科学知识融入游戏，让幼儿在玩中学。教师作为引导者，为幼儿创设宽松的探索环境，培养其科学探究兴趣。活动延伸部分还提供了更多实验建议，进一步拓展幼儿的科学探索空间。整个设计充分体现了"做中学"的教育理念，让幼儿在快乐中感受科学的魅力。
幼儿园大班科学活动：有趣的蚯蚓
在一次“爬爬乐”体育活动中，幼儿意外发现花圃里的蚯蚓，对其外形和习性产生浓厚兴趣。基于《纲要》精神，教师设计科学活动《有趣的蚯蚓》，通过多媒体情境导入，引导幼儿探究蚯蚓的生理特征和生活习性。活动中，幼儿借助放大镜、尺子等工具观察蚯蚓的外形、运动方式，并通过实验探究其在玻璃、纸张上的爬行能力及对光、泥土环境的反应。此外，幼儿还了解到蚯蚓的再生能力、药用价值及环保作用，认识到蚯蚓是人类的好朋友。延伸活动中，幼儿通过饲养受伤蚯蚓，进一步观察其再生现象。活动注重幼儿自主探究，材料丰富，环境宽松，充分激发幼儿的科学兴趣和环保意识。
幼儿园大班科学活动《怎样使它站得稳》
本文介绍了一节幼儿园大班科学活动《怎样使它站得稳》，旨在通过探究"物体平衡性"激发幼儿的探索精神。活动以游戏导入，引导幼儿观察毛巾、卡纸等站不稳的物品，通过动手操作发现底部宽而平的物体更稳固。幼儿尝试用变形（如增大底部面积）和辅助材料（如橡皮泥、皮筋）两种方法解决问题，最终在游戏中应用所学。活动培养了幼儿的动手能力、问题解决能力和科学探究兴趣，并鼓励幼儿延伸探索更多使物体站稳的方法。（160字）
大班艺术活动：神奇的线条
《大班艺术活动：神奇的线条》由海盐实验幼儿园朱小燕设计，旨在通过多元体验引导幼儿感知线条的艺术表现力。活动目标包括激发幼儿参与热情、感受线条的情感与节奏感，并鼓励自由想象。教师借助幻灯片、音乐等素材，分三环节展开：首先引导幼儿发现生活中的线条并进行肢体模仿；其次通过对比名画《梦》与《哭泣的女人》，体会不同线条传递的情绪差异；最后结合音乐感知线条的节奏变化，并延伸至户外探索。活动重点聚焦线条的感染力，难点在于支持幼儿用个性化方式表达审美体验，最终帮助幼儿理解“线条是无处不在的艺术语言”。（160字）
大班艺术活动：郊游
本次大班艺术活动以"郊游"为主题，通过情景化游戏激发幼儿艺术表现力。活动分为五个环节：首先以讨论交通工具导入，引导幼儿用肢体动作表现乘车过程；其次鼓励幼儿合作创编公园景物造型；重点环节围绕"放风筝"展开，幼儿通过个体表演、师生互动、小组合作等形式，模拟风筝起飞、缠绕等情景，并邀请听课教师参与游戏。活动延伸包括探讨风筝问题解决方法和合作装饰风筝。教师注重营造轻松愉悦的氛围，通过阶梯式提问和分组活动兼顾不同发展水平的幼儿，既培养个体创造力，又促进社会性发展。活动摒弃技巧训练，着重引导幼儿感受艺术表达的乐趣，在合作中建立自信，实现情感体验与创造力的双重发展。
大班美术活动：会变的树
《大班美术活动：会变的树》是一节以创意绘画为核心的艺术实践课，由邵志英老师设计。活动通过讲述“花果山奇妙树”的童话故事，激发幼儿想象力，引导他们用连环画形式表现树木逐日变化的奇幻过程。教师借助投影仪、钢琴曲等工具创设情境，幼儿在绘画本上分“第一天”“第二天”等板块创作，呈现树叶从单一到多样（如苹果形、月亮形）以及色彩、精灵角色的渐变。活动强调个性化表达，鼓励幼儿自主设计树的变化形态，并通过作品展示互评环节提升审美与表达能力。最后延伸至美工区，支持幼儿持续创作故事画作，培养艺术创造力与叙事能力。（160字）
