中班角色游戏的案例分析（下）
（三）活动目标： 1、 培养参与角色游戏的兴趣，重点观察“照相馆”游戏主题，让幼儿积极参与并从中体验到游戏的乐趣。 2、 鼓励幼儿以物代物或一物多用地进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力、创造力。 （四）观察重点： 照相馆游戏中“摄影师”能...
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八大角色区布置及材料详解——交通
幼儿对各种来往的车辆、变化的信号灯、交警的手势充满好奇。他们喜欢玩“开车”的游戏，更喜欢当“交警”指挥“交通”。在这类活动中幼儿能获得简单的交通规则知识，认识各种交通工具，培养幼儿合作交往的能力。 活动前，教师可组织幼儿或让家长带幼儿观看马...
在幼儿园建一个地铁吧—实景游戏环境的创设
中班、大班幼儿游戏的内容更加丰富和有趣，结合班级的主题游戏创设实景环境，更能激发幼儿模仿、体验、操作与创造的积极性，丰富游戏情节，提高游戏水平。 “世茂娃娃地铁”实景环境 “全自动”售票机 选好自己要去的地方 一米线外等车 “全自动”刷卡机...
活动区-幼儿园实景游戏环境的创设
将班级主题游戏实景环境和区域环境很好地整合，既能让班级的整体环境和谐，也让幼儿的游戏材料有了补充，游戏内容有了延续，游戏空间有了拓展。 茶馆 幼儿在“香香茶社”里喝完茶，可以去“陶艺坊”制作各种各样的茶壶。 加油站 在“加油站”里给汽车加油...
角色游戏区
角色游戏区 (一)角色游戏区的教育作用 。 1．帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。 2．帮助幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互助、合作等。 3．培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，...
表演区材料投放的研究 | 让材料真正为幼儿所用
《指南》指出，幼儿园教育“以游戏为基本活动”。表演游戏相较其他游戏,是一种主动的再现活动，不是以演给别人看为目的，是为了让幼儿满足表演的愿望和快乐，对幼儿的角色意识及游戏水平都提出了较高的要求，而表演作品的选择及材料的投放对表演游戏的成功进...
环境创设－“七大空间”让幼儿园处处有游戏
为了培养幼儿积极的情绪状态，康的情感品质。发展幼儿初步的情感能力。我们结合孩子直观、具体、形象的思维特点，好奇好动、直接纯真的个性特点，以及幼儿间的个别差异等问题，创设了情绪情感环境特殊的“七大空间”，让孩子们在其中进行游戏化操作，从而实现...
让您眼前一亮的生态化户外游戏环境创设
二十一世纪的孩子们，眼界越来越开阔。他们热爱大自然，对一切新鲜的事物感兴趣！如何才能让孩子们更加的喜欢幼儿园呢？创设生态化的户外游戏环境就显的极其重要。 我们之所以提出创设具有生态化的幼儿园户外环境，是因为儿童的很多社会技巧和积极的、非正式...
幼儿园小班活动区域布置
游戏是童年期一种独有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动。区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩。让我们来欣...
幼儿园的区角设计-学习性区域环境
学习性区域活动是孩子个别学习的重要形式。在区域活动中，孩子在开放的、丰富多彩的，同时又具有一定诱发学习机智的环境下，充分无拘束的、同时又是比较安静独立的与操作材料，与之互动，从而来积累经验，丰富知识，掌握技能，实现个体的学习与发展。 手工区...
