数学区域材料投放，做个有心人。
幼儿数学操作活动的质量受诸多因素制约，其中操作材料的作用不容低估，这是因为活动效果的优劣主要取决于幼儿主动性发挥的程度。“幼儿活动欲望的强弱、兴趣的高低、活动持续时间的长短、能否进行独立的思维和想象、有无探索和创新，这都与操作材料有着密切的...
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标签：环境创设 第110页
【环创篇】关于环创的4个Q&A（下）
提问3：我经常在创设的是什么类型的环境？ 我们通常把环境分为两类，一是由空间、设备、材料等构成的硬环境，二是不同特征的氛围构成的软环境。这两者之间，毫无疑问，硬环境的创设是教师必须去“动手做”的。硬环境是幼儿生活和学习的直接介质，受到重视是...
午睡安全要“小题大做”
幼儿园一日活动中，午睡安全最容易被忽视。由于“午睡不会出事”的麻痹思想，部分值午班的教师没有严格执行午睡巡视和护理规定，往往在孩子睡着以后，做一些上午没完成的工作或在床上打打盹，有的甚至与幼儿同睡。殊不知，这个安全管理的空白档，会出现让人警...
如何投放开放性的游戏材料？
《幼儿园教育指导纲要（施行）》指出：“材料应具有开放性，有多种组合的可能”。这些材料最大的特点就是开放性，幼儿能用不同的路子在自由、轻松、愉快的探索中建构有关的数学经验。开放性材料（即非结构性或低结构性材料）能激发幼儿用自己的方式自由地操作...
你真的会投放区角活动材料吗？
“儿童的智慧源于材料。”区角活动的教育功能主要通过材料来表现。区角活动材料越丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中就会变得更聪明、自信、大胆。区角活动材料从哪里来呢？我们秉承家园齐动手、就近取材、废物利用的原则，广开思路，从多种渠道获得。 1....
有效投放活动材料,让中班科学区“活”起来
幼儿园区域活动中的科学区是一个帮助幼儿发现问题,利用各种各样的材料激发幼儿探索并解决疑惑的地方。如何让中班幼儿在玩中体验科学活动蕴涵的无穷魅力，最大限度发挥科学区活动材料的功效，让科学区“活”起来，是我们一直在思考的问题。 下面我将我们的做...
环创布置 | 今年，这样展示孩子的生日！
过生日，是成长中的小朋友最兴奋的日子！许多孩子都能如数家珍的说出自己和好朋友的生日！青苗荟的老师们整理了最有创意的生日展现形式，看看能给您带来什么启发呢？ 准备一块装饰板，把写有小朋友名字的小吊牌直接挂在生日月下，一目了然，活泼...
想做好环创，这四点很重要！（二）
三、适时观察和评价促区域环境有情 1.适时观察发现幼儿需求。 《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此在区域活动中，教师应留意观察每个幼儿的兴趣操作情况和交往能力，针对出现的问题，选择恰当的时机参与到幼儿的活...
什么是好的幼儿园设计？
前言：从某种意义上说，人一生的社交活动是从幼儿园开始的。幼儿园设计得好与坏，在很大程度上影响到儿童身体、心理的发育，甚至对成人以后的性格也会产生影响。幼儿园设计要满足孩子归属和爱的需求，创设一个好的环境等于是给儿童第3个好老师。 今天我们从...
幼儿动手活动不积极，或许是区域环境有问题
在幼儿个别化学习活动中，创设一个优良的环境是幼儿进行优质自主学习的大前提。对于幼儿来说，繁杂或单一的学习环境往往很难适应幼儿的需要。这时把教室分成具有不同功能的区域，可以让幼儿根据自身情况，进行自主学习和探索。同时，区域活动能把全班幼儿分散...
