大班科学：使用我们身边的工具
本文旨在通过操作和交流展示各种工具，帮助大班幼儿初步了解工具的种类和用途。活动设计基于幼儿对周围事物的好奇心和探索欲望，通过观察和操作各种工具如卷笔刀、削苹果机、刨子等，让幼儿感受工具的作用并发展综合能力。活动分为操作使用、交流工具使用方法和总结认知三个环节，旨在激发幼儿对科学的兴趣和探索精神。
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谁能穿越管子？
温五幼的虞嫦老师设计了一节大班科学课《谁能穿越管子？》。活动目标包括通过试验获取物体特性的经验，如光线直射与弯曲的特性等，并激发幼儿对科学的探究兴趣。活动准备包括不同形状的白色弯管、实验工具等。活动过程中，通过直管和弯管的实验，孩子们了解了哪些物体能穿越管子，哪些不能，并探究了原因。最后引导孩子们思考如何让光线穿越弯管，并鼓励他们回去后尝试实验，再将结果分享给老师和同伴。这节课旨在提高幼儿的动手操作能力和科学探究兴趣。
科学教案：小熊盖新房(省力的杠杆)
本篇文章介绍了一个针对5～6岁幼儿开展的以小熊盖新房为主题的科学活动。该活动旨在通过动手操作，让幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。活动中，幼儿通过尝试不同的搬运方法，发现使用杠杆可以省力，最后使用省力的办法帮助小熊搬运材料。同时，注意事项强调了活动的安全性。
大班科学：高老鼠和矮老鼠
本文讲述了一次以《高老鼠和矮老鼠》为设计思路的幼儿教学活动。活动旨在通过让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠，从不同的视角观察事物，理解从不同角度观察会有不同的发现，培养幼儿的观察力和想象力。活动包括欣赏故事、游戏表演、扩展谈话等环节，通过游戏、语言、科学等整合，提升幼儿的认知能力及其他相应能力。同时，通过延伸活动《观察记录表》，引导幼儿在日常生活中主动观察事物，记录发现，进一步培养幼儿的观察力。
科学活动：谁能砸开核桃（详细）
本文主要介绍了一项科学活动《谁能砸开核桃》。活动中，幼儿尝试使用多种工具砸开核桃，探索工具的使用方法和砸核桃的适合部位，同时，活动鼓励幼儿独立设计记录符号，尝试统计方法，并注重培养幼儿的探究兴趣和能力。通过情境导入、猜想与尝试、探索与发现等环节，幼儿体验了思考、发现、探索与成功的乐趣。最后，通过欣赏成型的艺术作品，激发幼儿用核桃壳创造的欲望。该活动旨在激发幼儿的好奇心和探究热情，促进幼儿主动学习和发展。
科学活动：会变的影子
本篇文章主要探讨了幼儿对光和影子关系的认知。文章指出幼儿已初步了解光和影子的关系，发现影子会变化。在此基础上，设计了相关的科学活动，提供操作材料引发幼儿探索影子变化的兴趣。活动流程包括质疑、自主选择材料探索、记录发现和方法，并最后通过讨论交流提升经验。文章旨在加深幼儿对光影变化的理解，挑战影子的可变性和是否存在的问题。
蚂蚁找家
本文主要介绍了以“蚂蚁找家”为主题的活动，目的是了解蚂蚁的生活习性。活动准备包括各种食物和记录工具。通过投放物品吸引蚂蚁，观察并记录蚂蚁的行为和动态，交流各自的发现，并了解蚂蚁的生活习性。此外，还包括一个小实验，观察蚂蚁在土中的活动变化。
和面――大班科学
本文是一篇关于大班科学活动的文章，主要介绍了该活动的目标、准备过程以及具体实施步骤。活动目标是让孩子们通过动手探究和面的方法和技巧，初步感知比例关系，并鼓励孩子们大胆提出问题、发表不同意见。活动准备包括面粉、颜料水以及围兜、袖筒等。在活动过程环节中，通过教师的引导和孩子们的实践，共同探究和面的方法和技巧，并让孩子们动手制作彩泥，最后评价自己制作的彩泥并回答制作前的问题。反思调整部分指出，应该为每个孩子提供足够的操作空间，让他们独立完成彩泥制作。
大班科学：竹子本领大
本文是一篇关于大班科学活动的文章，主题为“竹子本领大”。活动目标是让幼儿了解竹子的多种功用，并学习初步的分类方法。活动准备包括各种竹制品，如筷子、簸箕、菜板等，并贴有标签。活动过程包括导入、交流调查表、补充竹制品的用途、开设竹制品商店等环节。最终旨在让幼儿体验动手操作的乐趣，了解竹子的用处。
大班活动设计：蚂蚁小实验
本文是一篇关于大班活动设计“蚂蚁小实验”的文章。文章旨在通过喂食蚂蚁的活动，让孩子们观察并发现蚂蚁觅食的特性。活动中，孩子们分组进行喂食实验，并记录蚂蚁搬运食物的情况。教师引导孩子们观察蚂蚁在寻找食物过程中的行为，如排队、寻找路径等。最后，孩子们交流自己的观察结果和心得，并统计得出蚂蚁最爱吃的食物表。该活动旨在培养孩子们主动探索、记录的能力，同时增加对蚂蚁特性的了解。
