大班科学：会飞的风筝
大班活动设计《会飞的风筝》旨在通过风筝这一主题活动，帮助幼儿了解风筝飞翔与风、材料、技能之间的关系。活动包括交流放风筝感受、讨论风筝飞翔的成败因素以及准备下次放风筝活动。通过实际操作和统计，幼儿感受到放风筝的愉快情绪，并了解到风筝成功起飞与风、风筝构造材料以及放飞技能之间的关系。
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大班科学：神奇的桥
本文介绍了一次大班科学活动，主题为“神奇的桥”。该活动的目标包括让幼儿了解常见的桥的类型、特征以及用途，同时培养幼儿的发散性思维和动手构建能力，并激发他们对科学活动的兴趣。活动准备包括展示常见桥梁图片、从网上下载各种桥梁图片资料以及积木和作业纸等。活动中，幼儿通过了解不同类型的桥梁、操作电脑调出桥梁图片、分组制作纸桥并进行承重试验等过程，达到了活动目标。评价指出活动成功，资料准备丰富，注重幼儿尝试解决问题和验证实验结果，但也提到个别指导需要更加细致。
大班科学：好玩的泥鳅
本文是一篇关于大班科学活动的课程设计，主题为“好玩的泥鳅”。活动旨在让幼儿更加了解泥鳅的特征，体验捉泥鳅的乐趣，并激发幼儿探索科学现象的兴趣。活动包括观察泥鳅、探索粗糙材料易捉泥鳅的现象，以及联系生活，初步了解如何用粗糙材料防滑。通过捉泥鳅的过程，让幼儿理解科学对生活的重要性和帮助。整个活动设计富有童趣，注重幼儿的实践操作和探究学习。
光和影子是一对朋友
本文设计了一项旨在帮助幼儿认识光和影子关系的活动，目的在于引导幼儿发现学习，激发他们对科学现象的兴趣和探索精神。活动包括在户外找影子、对比不同光源下的影子、画影子、玩踩影子游戏、表演手影游戏等。通过这些活动，幼儿可以观察到影子随着光源的移动而移动，以及在不同时间段影子的变化。此外，文章还介绍了活动的延伸内容，包括在科学活动区内继续观察光和影子的关系，以及户外活动时玩踩影子游戏等。此活动旨在通过实践和探索，让幼儿充分感受大自然带来的快乐，并培养他们对科学现象的兴趣和不怕黑夜的勇敢精神。文章注重幼儿探索精神的培养，不过分强调知识的传授。
探索求知：信息是如何传递的
该活动旨在帮助幼儿通过不同途径和方法收集信息，了解信息传递的各种渠道和工具。活动准备中，幼儿通过查询和采访等方式获取相关知识。过程中，幼儿交流信息传递的方式，包括物体发信号、声音发信号和文字发信号等，并了解古代和现代的通讯方式。活动还通过游戏方式让幼儿体验传递信息的乐趣。延伸活动包括操作电脑和学习制作通讯工具，为角色游戏提供道具。
物体是如何向下落的
本文探讨了物体下落的基本特性，包括自由下落的速度、下落方式和路线。教学过程中，幼儿通过实物操作和观察，发现不同物体下落的速度有快有慢，下落方式有直线和曲线之分，且同一物体形状不同下落情况也不同。文章还介绍了相关的实验记录和分类方法，以及延伸活动，旨在培养幼儿的观察力和探索精神。
大班科学活动：《顽皮的影子》
本文介绍了一堂名为《顽皮的影子》的大班科学活动。活动旨在通过实践操作，让幼儿探索科学的兴趣及求知欲望，理解“光和影子”的原理，即光线照射在物体上，物体挡住光线就会产生影子。活动包括通过手影游戏引入，通过实例展示影子的产生，以及利用蝴蝶跳舞等游戏深入探索影子跳舞的奥秘。活动旨在培养幼儿的观察、比较、合作和判断能力，并激发他们对日常生活中光和影子现象的兴趣。
大班科学教案 找空气
大班科学教案《找空气》旨在通过一系列活动，让幼儿感知空气的存在和无处不在的特点。活动准备包括各种塑料袋、皮筋和气球等。通过谈话引入主题，引导幼儿发现气球鼓起是因为内部充满空气。接着组织幼儿在各个地方寻找空气并用塑料袋捕捉，互相介绍找到空气的地方。活动还包括吹气球游戏和讨论空气与人类生活的联系。延伸活动包括在科学活动区提供相关材料，让幼儿发现利用空气原理制成的物品，并提供气球让幼儿继续游戏。
大班科学活动：学看温度计
大班科学活动目标是让幼儿认识温度计，了解温度计的用途和种类，初步掌握正确使用温度计测量和记录温度的技能，并激发幼儿对测量温度的兴趣。活动准备包括温度计模型、人手一份水温计等。通过操作实践、观察比较和游戏等方式，帮助幼儿理解温度的概念，掌握测量温度的基本方法，同时了解温度计在日常生活中的应用。
大班科学：生豆芽
本文主要介绍了一节大班科学课程《生豆芽》。课程目标是激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探索兴趣，并帮助幼儿学习简单的植物实验方法和技能。活动内容包括观察豆子发芽情况、进行对比实验、了解豆芽生长需要的条件等。通过区域活动、实验法、演示法、观察法等教学方法，让幼儿亲身参与探究活动，感受科学探究的过程和乐趣。活动结束后，幼儿会继续观察豆芽生长情况，进一步探究植物生长需要的条件。
