中班主题谁住在皮球里教案反思
活动目标 1.理解故事内容，对皮球的动态——蹦、跳、飞产生兴趣。 2.通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。 3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备 1.故事课件《谁住在皮球...
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标签：空气 第4页
幼儿园大班综合活动《雾霾天气》优秀教案
幼儿园大班综合活动《雾霾天气》优秀 设计意图： 地球是我们人类生活的摇篮，我们在它的怀抱中长大。但是这个地球摇篮正面临着各种各样的灾难。虽然这个话题对于孩子来说太过沉重，但它真实的就发生在我们的身边。当今世界生态环境保护已成为人类关...
幼儿园大班《风来了》教案
这是一篇关于幼儿园大班《风来了》的教学教案。活动目标是初步了解风的利与弊，引导幼儿辩证地看待事物，从小形成科学的思维方式。同时，知道如何减少风灾并利用风来做一些事情。活动准备包括观察和实验用的物品和知识准备。 活动过程包括了解风产生的原因、幼儿实验、归纳总结风的种类以及动手制作风向标等环节。通过活动，幼儿能够初步了解风的形成原因，知道风的存在和种类，并能够通过实验和制作风向标来加深对风的认知。此外，活动还涉及了风的利弊以及如何减少风灾和利用风的知识。 该教案注重启发幼儿的好奇心和探究欲望，通过动手实验和观察，让幼儿亲身感受风的存在和风的产生原因。同时，结合生活实例和情境，让幼儿了解风的种类、风向和风的力量等。教案内容详实，思路清晰，适合幼儿园大班的孩子进行探究学习。
剖析实验环节，改进实验方法
本文主要探讨了科学实验的方法和原则，强调了教师在科学实验教学中应遵循的基本教学原则以及实验方法的科学性、显效性、简明性和安全性等原则的重要性。文章以多个科学实验实例详细分析了教材实验设计的局限性和改进方法，包括运用比较法、控制变量法、转换法等实验方法，改进实验环节和材料，帮助学生更有效地完成科学探究。同时，文章也强调了实验操作方法的多样性和因课制宜选择合理方法的必要性，以确保实验数据的真实性和有效性。
小班综合活动教案：好玩的空气袋
这是一次小班综合活动，旨在通过动手制作空气袋娃娃的游戏，激发幼儿的探索和尝试新活动的兴趣与勇气。活动过程中，幼儿在宽松的环境下体验制作空气袋气球和空气袋娃娃的乐趣，并学习相应的动手能力。通过贴眼睛、嘴巴等步骤，培养幼儿的细致观察和动手能力。最后，幼儿带做好的空气袋娃娃出去游戏，体验友爱的情感。
中班综合教案：大嘴怪
中班综合课程教案，主要活动目标为让学生按意愿选择不同的材料装饰大嘴怪，并在大嘴怪吃空气的过程中体验空气无处不在。活动准备包括装饰好的大嘴怪、各种装饰材料以及保鲜袋或包装袋。活动过程包括谈话导入、装饰大嘴怪、说说我的大嘴怪以及爱吃空气的大嘴怪环节。课程旨在培养学生的创造力和对空气的感知能力。
大班科学活动“空气娃娃在哪里?”
大班科学活动“空气娃娃在哪里?”旨在通过一系列活动，帮助幼儿感知空气的特点和作用，了解空气无处不在。活动中，通过猜谜语、实验操作等方式激发幼儿兴趣，引导他们认识空气的无色无味、看不见摸不着等特性，并发现我们生活中离不开空气。同时，通过操作材料如塑料袋、气球等，让幼儿亲身感受空气的存在，培养他们对科学小实验的兴趣和动手动脑的能力。
【大班科学活动】空 气
这是一次大班科学活动，主题为“空气”。活动目标是让幼儿感知空气的存在，掌握空气的特征及作用，并初步了解空气污染的情况及其危害性，同时培养关心和保护环境的意识。活动通过变魔术、实验和观看录像等方式进行。活动中，孩子们通过观察和实验，了解了空气的存在、特征和作用，同时认识到空气污染对生活和健康的影响。最后，通过游戏《气球火箭》激发孩子们对科学的兴趣。
幼儿园大班科学活动教案：找空气
本文是一份幼儿园大班科学活动教案，主题为“找空气”。活动通过四个环节引导幼儿感知空气的存在：首先回顾空气特性并讨论可能存在的地方；其次组织幼儿用塑料袋在不同场所捕捉空气，验证猜想；接着通过吹气球游戏强化认知；最后探讨空气与人类生活的关系。教案注重实践探究，提供塑料袋等操作材料，鼓励幼儿表达发现，旨在培养观察能力、语言表达能力及科学探究兴趣，同时建立空气无处不在的初步概念。（160字）
幼儿园大班科学活动教案：空气在哪里
《空气在哪里》是一节面向幼儿园大班的科学探索活动，旨在通过趣味实验和动手操作引导幼儿感知空气的存在与特性。活动以“手绢不湿”实验导入，通过对比杯子直立与倾斜时气泡的变化，揭示空气占据空间的现象。随后提供塑料袋、充气玩具、塑料管等材料，让幼儿在抓取、挤压、吹泡泡等互动中发现空气无处不在——存在于玩具、人体甚至砖块中。最后延伸至户外探索，强化“空气无色无味但真实存在”的认知。活动融合猜想、验证与讨论，有效激发幼儿科学探究兴趣，培养其观察力和动手能力。
