凡高《向日葵》美术欣赏教案
本次活动以欣赏凡高名作《向日葵》为核心，通过对比《星月夜》与《向日葵》的线条、色彩差异，引导幼儿感受画面情感表达。教案包含三个目标：感知作品艺术特色、创作个性化向日葵、激发美术兴趣。活动流程包括作品赏析（观察色彩运用、构图细节）、两幅名画对比讨论，以及自主创作环节。背景资料补充了凡高创作《向日葵》系列的演变过程，强调其从巴黎到阿尔勒时期对向日葵象征意义的探索。最后通过作品展示与评议，帮助幼儿深化对色彩表现力的理解，体验艺术创作的乐趣。（160字）
共 5492 篇文章
标签：美术教案 第25页
幼儿园大班美术教案:花伞面
本教案为幼儿园大班美术活动"花伞面"设计，旨在引导幼儿学习沿伞面边线有规律地装饰花纹。活动准备包括《花伞》幼儿用书、各类绘画工具、装饰材料及伞面底纹。教学过程分为四个环节：通过观察"伞的世界"激发兴趣；讨论花纹排列规律并示范装饰方法；幼儿自主选择材料创作，鼓励创新图案；最后进行作品展示与欣赏。重点培养幼儿有规律排列花纹的能力，同时发展其审美表现力和创造力。（160字）
幼儿园大班美术教案:儿童画的创作
本文是一篇关于幼儿园大班美术课《儿童画的创作》教案，主要围绕教材分析、教学目标、教学方法及教学过程展开。教材通过讲解儿童画的表现技法，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，同时陶冶审美情操，传递真善美的思想品德。教学重点在于儿童画的创作方法，难点在于创作构思。采用启发式与探究式教学法，结合多媒体手段，激发学生兴趣。教学过程包括新课导入、作品欣赏、创作练习及作品评价，注重学生能力培养与课堂互动。教案强调创新教学方法与现代化教学手段的运用，力求在形式与内容上有所突破。
幼儿园大班美术教案:画味道
本文介绍了一节幼儿园大班美术活动“画味道”的教学设计。活动通过“尝味-说味-画味”的趣味环节，引导幼儿运用语言和绘画表达味觉体验。教学分为五个步骤：演播厅情境导入、猜味道游戏、绘画创作、作品分享评价及颁奖总结。活动注重激发幼儿想象力，鼓励他们用线条、形状和色彩大胆表现酸甜苦辣等不同味觉感受，同时培养审美能力和团队合作意识。教案还包含详细的教学准备（多种味道食品、绘画工具、音乐等）和课后延伸建议，鼓励幼儿探索更多感官体验的艺术表达方式。
幼儿园大班美术教案:线条想象画
本文介绍了幼儿园大班美术课《线条想象画》的教学设计。教师赵玲霞通过乐器声音引导幼儿感知不同线条的特点，激发其想象力与创作力。教学过程中，幼儿借助舞龙灯活动认识折线、波浪线等线条，并通过观察、想象将线条转化为有趣图案。课程融合绘画、游戏与音乐，培养幼儿的运笔能力、观察力和审美情趣，同时鼓励他们大胆构思，提升表现力。教学重点在于理解线条想象画的概念，难点在于将抽象线条转化为具体形象。活动以师生互动、作品评析结束，有效促进幼儿综合能力的发展。关键词：线条想象画。
幼儿园大班美术教案:猜猜是什么？（整体观察）
本文介绍了一节幼儿园大班美术课的教学设计与实施过程。课程以儿童漫画为载体，采用欣赏引导探究式教学方法，通过多媒体展示、实物触摸等互动手段激发幼儿兴趣。教学目标涵盖知识、能力、德育和情感四个维度，重点培养观察力、想象力和创造力。教学环节包括兴趣导入、作品欣赏、自由创作和作品评价，全程注重幼儿参与体验。活动充分利用教具和多媒体技术，通过分组操作、作品展示等方式调动幼儿积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握整体观察方法，并将这种思维方式迁移到其他领域。教学效果良好，幼儿在创作过程中展现出丰富的想象力和艺术表现力。
手工：包糖果
本文介绍了一个手工包糖果的活动方案。活动目标包括学习包糖果技能和培养操作兴趣。准备材料有橡皮泥、糖、录音机等。活动过程分为四个环节：1.通过猜谜引入主题；2.示范包糖果的正确方法；3.组织幼儿动手操作并鼓励多包糖果；4.展示作品并表扬表现好的幼儿。最后建议将成品送给娃娃家作为延伸活动。整个活动注重实践操作和趣味性，旨在让幼儿在动手过程中获得成就感。
开展名画欣赏:亲近艺术大师
在“六一”儿童节期间，班级举办了“花香画语”艺术展，展出了孩子们的绘画和插花作品，获得家长和老师的赞叹。这源于班级开展的《亲近艺术大师》主题活动，通过名画欣赏培养幼儿的艺术感知能力。活动中，孩子们认识了凡高、毕加索等艺术大师及其代表作，并尝试临摹和创作。通过游戏、讨论和艺术实践，孩子们的语言表达、审美感知和创造力得到显著提升。家长也积极参与，共同支持活动的开展。实践证明，名画欣赏活动适合幼儿教育，能激发孩子的艺术兴趣和潜能，为他们的全面发展奠定基础。
艺术活动《我学》
本次小班艺术活动以歌曲《我学小马跑》为基础，通过音乐、表演和创编培养幼儿艺术表现力。活动目标包括巩固歌曲演唱、激发歌词改编兴趣，并在互动中体验情感交流。教师通过森林情境创设，引导幼儿依次拜访小鸭、小鸟、小兔的家，学习"走、飞、跳"等动物动作，并同步创编对应歌词。活动中运用双响筒模拟马蹄声、头饰道具和师幼情境对话，鼓励幼儿随节奏自由创编动作，最后让幼儿自主选择喜爱的动物动作"回家"。整个流程融合歌唱、律动、模仿与创造，在游戏化教学中实现艺术表现与社交能力的双重发展。（160字）
猪小弟（艺术）
本次活动以歌曲《猪小弟》为载体，通过猜谜、情境表演等方式引导幼儿感知角色形象。活动分为感知欣赏、学唱新歌、交流表现三环节：先由大班幼儿情景示范，再指导幼儿用跳跃/连贯唱法表现小猪情绪变化，最后鼓励创编个性化动作进行合作表演。重点培养幼儿用不同表情演唱歌曲的能力，在角色扮演中体验同伴互动的乐趣，同时渗透讲卫生的品德教育。活动延伸至区角，持续深化艺术表现力与协作意识。（160字）
