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幼儿园数学环境的创设和利用

陶行知先生提出“生活即教育,社会即学校”。他认为,教育这一社会现象起源于生活,生活是教育的中心。因此,如何精心设计数学环境,使其符合幼儿年龄特点,具有生活化、游戏化、社会化的特点,我们在这方面进行了初步的探索和尝试。　　一、在创设数学环境...

3年前，黄建从盐城师范学院学前教育专业本科毕业后，一脚踏进了幼教的大门。由于学历起点高，又得益于男幼教乃“稀罕物”，由他带领的班级多次被园里评为先进班级，他本人也获得年轻教师技能单项体育奖。记者日前来到了黄建所在的南京市鼓楼幼儿园分园聚福园...

目标：　　1.了解钟面的主要结构，知道时针、分针的运转规律。　　2.学会看整点和半点。　　准备：　　大钟、幼儿每人一个小时钟，实物投影仪，幼儿分组操作材料。　　过程：　　一、猜谜引题，认识时钟　　1.猜谜引题，激发...

　　活动目的：　　1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。　　2、体验数学活动的乐趣。　　活动准备：小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套，不同颜色的垫子两块。　　活动过程：　　1、第一次游戏...

设计意图：是情感的形式，以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被唤起，跟随着舞之蹈之。对于幼儿来说所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结...

　　［活动目标］　　1、学习把握活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。　　2、学习用独立观察、思考的方法来寻找进行和教师之间互动的规律。　　3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。　　［活动准备］　　1、图形乐谱。　　2、记号笔、...

　　【活动目标】　　1、在“老狼老狼几点了”的游戏情节中感知乐曲的曲式结构。　　2、在游戏活动中能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。　　3、在游戏中体验与同伴间合作游戏的快乐。　　【活动过程】　　开始部分：师生共同回忆...