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构建幼儿教育新理念         随着新纲要的颁布和新课程的实施，今天的教育已不再是过去的那种追求“成品”的灌输，使教师看不到幼儿在进行活动中的感受体验、表现创造。教育...

幼儿教育心得         苏霍姆林斯基说：“乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……” 　　我爱、孩子们更爱，他们在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开...

浅谈幼儿园活动的开展        是人类社会精神生活的基本组成部分，活动对幼儿的生活、成长有着不可忽视的影响。教育能培养和提高幼儿的能力，增强幼儿对美的敏感性，是幼儿得以和谐发展...

做幼儿喜欢的活动的“引导者”   提要：《纲要》指出：我们要引导、支持、鼓励幼儿参加丰富多彩的活动，注重幼儿的感受、体验和情感表达方式，积极地丰富幼儿的经验和审美情趣，提供幼儿自主表达的空间，提高幼儿的表现技能和能力，让幼儿真正成...

浅谈符号在教学活动中的运用   内容提要： 幼儿园教学主要包括歌唱、韵律活动、打击乐、欣赏、游戏五大领域，在一些活动特别是欣赏乐和打击乐的教学中我们可以发现，如果不借助一些教学辅助材料如变通图谱，幼儿要理解、表现一些材料是有一定困...

以兴趣为动力，为幼儿插上灵性的翅膀      陈鹤琴先生很早就发现教育活动对幼儿的发展的起着重要的作用。他说：幼稚园应该是有的环境，培养他们对的兴趣，发展他们的欣赏能力和技能。需引导幼儿在艺术的环境中...

正确理解幼儿教育1       有人认为,教幼儿学就是叫他们学一种技能。这种早期定向的技能传授，不等于就是对幼儿在进行教育。我们只有正确理解了幼儿教育的真正含义，根据幼儿的生理、心理发展的特...

形体美育，秀外惠中 以美引导，以美引善的形体美育的根本目标是直接指向幼儿的全面和谐发展的，它不仅培养幼儿的形体美、动作美，更重要的是培养人格美、心灵美，是由内而外的塑造“秀外蕙中”的完整儿童。它作为素质教育的有效途径起着其他教育所不可替代的...

幼儿欣赏能力发展的行动研究总结   　　　欣赏，一般是指通过聆听作品获得审美享受的活动。开展欣赏活动，可使幼儿接触更多的优秀作品，开阔他们的眼界，丰富他们的经验，培养他们对的喜爱之情，并使他们初步发展起感知、理解、欣赏作品的能力。...

用教育促进儿童主体性发展         21世纪的社会是一个日益科技化和信息化的社会，人的主体性构建及其正确发挥已成为现代社会发展趋势对教育提出的迫切要求。弘扬人的主体性，唤起人...