标签：音乐 第44页

活动目标： 　　1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。 　　2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。 　　3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 　　活动准备： 　　1、经验...

　设计意图： 　　中班阶段是幼儿音乐能力发展的重要阶段，我们可让幼儿感受不同结构的乐曲，丰富幼儿的体验。《拨弦》这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的，曲中的乐句基本都是以重音结束，轻重音结合的乐句形成了活泼欢快的特殊旋律，别具特色。根据幼儿...

　活动目标 　　1、感受乐曲缓慢、欢快和紧张快速的不同性质，并较合拍地随乐动作，并能根据音乐的变化变换动作。 　　2、探索和表现熊走、熊跳舞和熊骑自行车动作。 　　3、能用表情和动作表现小熊的快乐心情。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活...

　　音乐活动：小乌龟上山坡（中班）活动目标： 　　1、借助乐曲，体验小乌龟不怕疲劳，战胜困难的心理过程和意志行为。 　　2、把握音乐节奏，用肢体动作表现及演唱歌曲。 　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。...

活动目标： 　　1、听辨音乐的节奏变化，乐意用肢体动作表现轻快、低沉不同音乐形象。 　　2、体验音乐情境–搬新家表演的快乐。 　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　4、愿意参加对唱活动，体验与...

设计的意图： 　　本活动紧紧围绕”用艺术润泽心灵，用生命感动生命”的办园核心理念，依托十一五苏州市级研究课题《幼儿园课程生活化的实践研究》，坚持以生态综合艺术教育为载体，以回归生活、回归自然、回归游戏的方式为手段来设...

　活动目标： 　　1．能完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。 　　2．大胆用动作表现歌曲，掌握节奏型X X  X X ￤ X  – ￤。 　　3．能遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。 　　4．在学会歌曲的基础上初步...

　活动目标： 　　1、通过欣赏，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。 　　2、通过创作表演，培养幼儿的表现力、想象力。 　　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 　　活...

设计意图： 奥尔夫音乐教育法适用于儿童，让他们了解音乐中的旋律与节奏，而音乐节奏游戏是奥尔夫音乐教学的一种方法。它可以用多种不同的玩法训练孩子们的节奏感、统一协调性、和感知能力。根据中班幼儿的年龄特点和他们已有的基础经验,我设计了这个节奏音...

活动目标： 　　1.通过欣赏乐曲《赛马》，知道乐曲的名称，初步感受乐曲 ABA三段式的速度变化。 　　2.学会按照指挥的手势演奏，培养幼儿与他人合作演奏的能力。 　　3.初步了解蒙古族人们的喜好和生活习性。 　　4.乐意参加音乐活动，体验音...