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标签:10的分解组合ppt免费

幼儿园大班数学教学设计:10的分解与组成

  一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组...

幼儿园大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》含反思

大班上学期数学《凑十法的初步认识》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿经历知识转化的过程,感受学习数学的方法,建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性,知道如何凑十,体会数学学习中的转化思想,快来看看幼儿园大班上学期数学《凑十...

幼儿园大班数学教案《8,9的分解和组合》含反思

大班数学《8,9的分解和组合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿感受总数与部分数之间的关系,经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合,培养初步的观察力,思考能力,快来看看幼儿园大班数学《8,9的分解和...

大班上学期数学教学计划范文(通用5篇)

大班上学期数学教学计划范文(通用5篇) 一、教学目标 本学期大班数学教学的主要目标是:通过一系列系统的数学教学活动,使学生掌握基本的数学概念、方法和技能,发展学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力,培养他们对数学的兴趣和自信心。具体目标包括: 1. 掌握10以内数的读写、大小比较、数的组成和分解。 2. 学习简单的加减法运算,包括加法、减法、加减混合运算等。 3. 认识常见的几何图形,如圆形、正方形、长方形等,并能进行简单的图形组合和分割。 4. 学习时间的概念,如认识钟表,了解整点和半点的时间表示方法。 5. 培养幼儿的观察力、分析能力和逻辑思维能力。 二、教学内容及安排 本学期数学教学的主要内容及安排如下: 第一周至第四周:复习巩固数字与计数的基本知识和方法。通过数物对应游戏和分类游戏等实践活动加深幼儿对数字的认识。同时进行加减法的学习,通过实物操作和游戏形式让幼儿掌握基本的加减法运算方法。 第五周至第八周:学习几何图形的认识与分类。通过观察和操作让幼儿认识常见的几何图形,并能进行简单的图形组合和分割。同时结合生活中的实物让幼儿感知图形的存在和用途。 第九周至第十二周:学习时间的概念。通过认识钟表等活动让幼儿了解时间的概念,掌握整点和半点的时间表示方法。同时结合日常生活让幼儿感知时间的流逝和时间的利用。第十三周至第十六周:综合复习巩固本学期所学的数学知识。通过游戏和实践活动让幼儿运用所学的数学知识解决实际问题,提高他们的数学解决问题的能力。同时加强幼儿的逻辑思维能力和数学思维的训练。 三、教学方法与手段 本学期数学教学采用多种教学方法与手段相结合的方式,注重实践操作和体验式教学。具体包括以下教学方法与手段:游戏法通过游戏的形式激发幼儿学习数学的兴趣,让他们在游戏中掌握数学知识。观察法引导幼儿观察生活中的实物和现象,发现其中的数学规律和问题,培养他们的观察力。操作法通过实物操作和手工制作等活动让幼儿亲身体验数学知识的形成过程和应用价值。引导法通过启发引导幼儿思考数学问题,培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。多媒体辅助教学利用多媒体教学设备展示数学知识,增强教学效果和幼儿的视觉体验。集体教学与个别辅导相结合根据幼儿的个体差异和学习进度进行集体教学和个别辅导相结合的教学方法以满足不同幼儿的学习需求。四、教学评价与反馈本学期的数学教学将通过多种途径进行教学评价与反馈以了解幼儿的学习情况并及时调整教学策略包括课堂表现评价通过观察幼儿在课堂上的表现进行评价包括参与度、积极性、思维活跃度等方面作业评价通过布置作业来了解幼儿对知识的掌握情况并进行及时的反馈和指导家长反馈通过与家长的沟通了解幼儿在家中的学习情况并听取家长的意见和建议以便更好地指导幼儿的学习。五、教学措施为保证数学教学的顺利进行本学期将采取以下教学措施:提供丰富的操作材料让幼儿亲身实践体验数学知识的形成过程和应用价值创设问题情境激发幼儿的好奇心和探究欲望培养幼儿的逻辑思维能力和数学解决问题的能力注重个体差异进行分层教学和个别辅导以满足不同幼儿的学习需求加强与家长的沟通和合作共同促进幼儿的学习和发展注重教学过程中的形成性评价及时给予幼儿反馈和指导帮助他们理解和掌握数学知识。六、教材及辅助材料本学期数学教学将使用幼儿园专用数学教材和辅助材料包括数字卡片、图形卡片、钟表模型、计算器等。同时教师还将根据教学需要自制一些教学辅助材料以增强教学效果和幼儿的体验感。七、总结与展望本学期大班数学教学将以培养幼儿对数学的兴趣和自信心为核心通过多种教学方法与手段相结合的方式让幼儿掌握基本的数学概念、方法和技能发展他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。同时教师还将加强与家长的沟通和合作共同促进幼儿的学习和发展为幼儿的未来发展打下坚实的基础。

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