幼师培训 第178页
本文探讨了幼儿园创意美术教育的重要性及其开展方法。文章指出，幼儿创意美术活动鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的美术作品，以培养幼儿的创新意识和创造精神。文章提出了开展幼儿园创意美术教育的几个关键方面：改变对美术教育的认识，重视素质培养；利用对客观事物的感知，加强表象训练；有效地创设美术环境，增进创作兴趣；使用多样的艺术表现形式，激发创新思维；利用生活材料开展创意美术活动。最后总结了创意美术教育为幼儿带来的广阔创意空间，并强调了在教育过程中尊重幼儿的个性发展。
关键词：幼儿园；创意美术；教育。
正文：
在幼儿园美术教育中，如何开展创意美术教育是一个值得探讨的课题。幼儿创意美术活动旨在鼓励幼儿大胆想象、创作独特的美术作品，培养幼儿的创新意识和创造精神。本文就此问题进行了详细论述。
一、改变美术教育观念，重视素质培养
作为教师，应摒弃传统的教学观念，重视幼儿素质的培养而非单纯追求绘画技巧。应激发幼儿的学习兴趣，陶冶其情操，培养其初步感受美、表现美的能力。
二、利用感知客观事物，加强表象训练
表象训练是组织幼儿进行创意美术活动的第一步，也是绘画的基础阶段。通过让幼儿观察、发现、理解、记忆，说出绘画的主要部分，使幼儿做到心中有形、脑中有影，再进行绘画。选材要贴近幼儿生活或感兴趣的内容，并在平时多创设情境和环境让幼儿接触相关图片或玩具，强化注意力集中性和持久性。
三、创设美术环境，激发创作兴趣
在美术区域环境中投放各种材料，让幼儿通过探索与材料碰撞出灵感的火花。利用班级主题墙记录孩子的成长足迹，并设置作品展示墙和活动瞬间照片墙，让孩子在展示墙中互相欣赏、交流、创造，体验成功与快乐。同时，设置创意坊、巧手坊等美术工作室，让幼儿随时参与创作活动。
四、使用多样的艺术表现形式，激发创新思维
抓住幼儿期思维能力发展迅速的时机，采取新颖的手段激发幼儿创新思维。以游戏形式激发幼儿兴趣，用独特的方法拓展创作思路。尝试使用生活中的废旧物品作为美术活动材料，引导幼儿发现、创造生活中的美。
五、结语
创意美术教育以独特、新颖、形象、生动的幼儿美术创意作品为主，注重生活与美术教育的紧密结合，尊重幼儿的个性发展。通过多角度多感官的观察、发现、讨论、思考，形成丰富多彩的美术形象，让幼儿在宽松、自主的创意活动氛围中尽情地发挥想象，创造地表现美。创意美术活动为孩子开启了一扇“创意之门”。
参考文献：钱初熹的《以创意为本的早期美术教育》和杨景芝的《我看幼儿美术教育》为本文提供了重要的理论依据和参考。
幼儿园阶段的德育教育至关重要，是幼儿形成良好品德和行为习惯的关键时期。本文提出以下几点做法：首先，创设良好的德育环境，包括精神环境和物质环境，以陶冶幼儿情操；其次，将德育教育渗透到幼儿的一日活动、集中活动、游戏活动和实践活动之中；最后，家园合作，提升幼儿德育品质。通过多渠道、多层次的教育方式，帮助幼儿养成良好的道德行为和人格品质，为幼儿一生的道德行为打下坚实的基础。
幼儿教育作为小学教育的重要阶段，其教育质量对整体小学教育质量产生重要影响。针对幼儿的特殊性，实施因材施教策略十分必要。本文探讨了因材施教在幼儿教育中的必要性，并分析了其在幼儿园教学中的运用和实施途径。包括科学认识因材施教的重要性，面向全体幼儿了解年龄特点，以及注重创新以满足新时代的要求。通过采取这些措施，旨在提升幼儿教育质量，促进幼儿全面发展。
幼儿园美术活动旨在培养幼儿的想象力和创造力，通过发现、表达、创造美的过程，为幼儿的全面发展奠定基础。本文以中班美术活动《花纸帕》为例，详细分析了幼儿园活动设计与实施过程中的几个关键方面。
首先，活动内容的选择需具有操作性强、趣味性强、多变性等特点，以吸引幼儿的注意力。其次，活动目标的制定需考虑到幼儿的年龄特点，确保目标具体可行。在活动实施过程中，教师应引导幼儿而非直接告知如何操作，同时注重幼儿的交往合作，培养合作精神。此外，教师还应认真评价幼儿的手工作品，发现每个幼儿的独特之处，避免一概而论的评价。师幼互动在活动中也至关重要，教师应积极与幼儿互动，构建安全的心理气氛。
总之，幼儿美术活动不仅关乎美术技能的培养，还涉及到幼儿情绪、兴趣、交往、合作等方面的发展。因此，幼儿园教师在活动设计与实施时，应以幼儿为中心，重视活动的整体性和综合性，促进幼儿全面发展。参考文献包括朱家雄的《学前美术教育》、唐卫志的《论手工制作对儿童创造力开发的独特性》等。
本文探讨了如何提高幼儿园教学的有效性。文章指出，幼儿教学的目标在于培养幼儿的逻辑思维能力，使其能够运用这种能力解决生活中的问题。为提高幼儿教学的有效性，文章提出了几个关键措施。首先，选择有效的教学内容，要求内容贴近幼儿生活，激发其学习兴趣。其次，确定有效的教学目标，目标应难度适宜且具体明确，以符合幼儿的发展阶段。再次，创新实现高效的教学过程，包括创设有效情境、选择有效的教学设备、设计有效的教学环节以及进行更有效的教学反思。最后，文章总结了有效教学的重要性，并强调教师应不断自我发展，寻找更有效的教学方法。关键词：幼儿园，教育教学，有效性。
教育部就中小学和幼儿园节约教育发出指导意见，强调其在特殊重要性。意见指出节约教育不仅是中华民族传统美德，也是社会文明进步的关键，尤其是在资源有限且贫困人口众多的国情下。要求学校全面持续开展“光盘行动”，重视节约粮食教育，并设立监督员确保实施。同时，组织体验活动和研究性学习，让学生认识到劳动的辛苦。节俭行为将纳入学生综合素质评价，建立节约教育制度并进行督导检查。教育部门也要求加大宣传力度，形成良好舆论氛围。此指导意在培养青少年从小养成勤俭节约的习惯和思想，关乎国家和民族的未来。
本文探讨了民办幼儿园年轻化师资队伍的管理策略。文章指出，民办幼儿园面临着师资队伍建设的挑战，年轻教师存在吃苦耐劳和承受挫折能力不强的问题。管理者应以身作则，做好被管理者；注重与教师们的沟通，构建和谐的工作氛围；适时的认可优于严厉的责罚；制定科学合理的考核；提供平台让每位老师展示自我并发展提升；不断更新观念，与时俱进，发挥年轻团队的创新优势。通过这些管理策略，有效激发民办幼儿园年轻化师资的潜在正能量，促进幼儿园的可持续性发展。
本文作者从幼儿园班级管理的实践经验出发，总结了四个方面的管理经验。首先，创造教师与教师之间的和谐是班级管理的基础，包括加强沟通、相互学习、明确分工和密切配合。其次，抓好幼儿的常规教育是班级管理的关键，包括制定活动规则、发挥评价功能和运用文学作品促进规则养成。第三，实现家园共育是班级管理工作的保障，需要家长资源的支持和配合。最后，通过家园联手促进班级管理工作的开展，包括引导家长转变观念、明确班级管理的重要性、让家长明确家园共育与班级管理的关系。文章旨在分享作者的管理经验，并为同行提供参考和切磋。
本文介绍了四幅幼儿画作，包括走秀、黑夜里的古怪城堡、骑车比赛和滴彩画瓶花。每幅画都有独特的特点和专家点评。走秀展现了活泼时尚的美女形象；古怪城堡描绘了不平静的夜晚；骑车比赛反映了小作者阳光般的心态；滴彩画瓶花则展现了美好洋溢的感觉。这些画作展现了孩子们丰富的想象力和创造力。
故事教学在幼儿园教育中占据重要地位，因其具有主题单纯、内容浅显、情节生动等特点，深受幼儿喜爱。然而，传统故事教学模式存在互动不足、缺乏想象力等问题，不能很好地促进幼儿语言发展。本文探讨了如何运用故事教学充分发展幼儿语言能力，特别是互动式教学法在幼儿园故事教学中的尝试，以及与传统故事续编和看图讲述的区别。文章介绍了故事教学的流程及应用实例，指出教师在故事教学中的角色是启发、设疑，鼓励幼儿独立思考和表达，以促进幼儿语言能力的提升。
