本文探讨了信息化环境对幼儿园德育教育产生的影响，分析了新型现代化支撑环境如音频、视频环境和校园网络信息环境在幼儿德育教育中的应用。同时，文章还讨论了信息化背景为幼儿园德育课程带来的影响，包括拓展了德育教育的课程资源和园本德育课程的活化。文章强调幼儿教育作为儿童的启蒙式教育，为了培养幼儿良好道德品质，必须有效开展德育教育。在信息化环境下，应选择合适的技术作为教育环境，拓展德育教育课程资源，提高德育教学活动的实效性，打造快速便捷的幼儿德育教学模式。参考文献：孙国利等（2015），赵志毅等（2005），郑梅华（2014），杨恒茂（2016）。作者简介：辛辛艺，任职于分宜县中心幼儿园。
本文主要探讨了幼儿园到小学衔接问题的重要性及其解决方案。文章指出，随着入学年龄提前，幼儿在适应大班后期教育活动的难度增大，出现了诸多与小学衔接的问题。家长应重视孩子在知识上的储备，同时加强家园配合。具体措施包括：发挥家园联系栏的功效，引导家长与孩子共同适应小学生活；培养自我管理意识，让孩子逐步适应小学规则要求；培养自主意识和坚强意志，打好幼小衔接过渡的基础；营造学习氛围，培养学习兴趣，实现向小学的顺利过渡。教育工作者应积极与家长携手，在幼小衔接阶段，减缓孩子不适应的坡度，注重个性化要求，增强师生、亲子间的亲和力，循序渐进地培养孩子的学习习惯和行为规范。文章强调幼小衔接需要家园共同努力，以帮助孩子顺利度过人生第一过渡期。
幼儿园的孩子对自然界和植物的认识是教育的重要内容。设置植物种植角，让孩子们亲历植物生长过程，有助于他们认识世界和了解自然，形成植物学知识的基础，丰富见识，开阔视野。种植角的开展不仅让孩子们动手种植、观察记录，还锻炼他们的劳动技能、合作能力和协调能力。参考文献提到了幼儿园环境创设的重要性。因此，让幼儿园种植角充分发挥作用，是提高幼儿园教育质量、促进孩子成长的重要一环。
本文探讨了幼儿园课程改革的重要性，强调尊重幼儿的理念，注重课程内容的生活性和游戏性。通过主题课程案例，展示了如何将春游体验融入绘画教学中，体现了幼儿园课程的生活性与游戏性的相互辅助。文章还反思了课程实施过程中的问题，并提出了增强和落实幼儿园美术课程内容的生活性与游戏性的措施，包括让幼儿做到笔下有画、帮助幼儿创设画下有境、活动中做到画中有引、对于幼儿的作品学会身入其境以及重视幼儿作品的欣赏评价。文章旨在让幼儿园课程内容熠熠生辉，更好地促进幼儿的发展。
本文探讨了幼儿园在“武”文化背景下的管理实践。文章指出，通过创设武术文化环境，构建刚柔相济的管理机制，打造德才兼备的教师队伍，幼儿园在实施园本武术课程的过程中形成了独特的“武文化管理”。文章具体阐述了营造文武兼备的环境、建立集思广益的管理机制以及培养厚积薄发教师队伍的重要性，并强调了在今后的武术课程中如何有效呈现学武止境的长效管理。此外，文章还介绍了幼儿个人的理想与其奋斗的关系。关键词：幼儿园；武术文化；管理。
本文主要介绍了以问题为导向，创建优质乡村幼儿园的过程。首先通过培训合格乡村幼儿教师、开发优质乡土课程资源、供给优质精准教研服务等方式来解决问题，从而创建优质乡村幼儿园。文章详细阐述了理念先行、需求对接、“浸润式”培训、梦想导航等步骤在培训教师中的应用，以及精准定向、扬长避短、改造“旧”园、变“废”为宝等方式在开发课程资源中的应用。同时，也介绍了以“四级”课程管理共同体、“三人行”互助行动、“个性化”研修等方式来提升教研服务的效果。最后，通过“1+N”全域拓展计划，推广成功经验，带动更多的乡村幼儿园加入到创建工作中。
村级幼儿园园长在新课程改革中扮演着多重角色，包括园长、教师、保育员、食堂师傅、门卫等。他们肩负着农村教育的启蒙重任，对于提高农村全民素质、实现脱贫致富有着长远的影响。因此，充分发挥村级幼儿园园长的综合职能作用势在必行。这包括加强法律意识和安全意识，完善规章制度，提高预警能力和管理水平，以及充分利用和开发安全教育资源。同时，园长还需要具备高度的服务意识，鼓励和支持教师大胆实践，深入保育过程，关注教师专业水平的提高，形成团队协作保育。园长的综合职能发挥将决定幼儿园的办学质量和幼儿的未来发展。
本文介绍了幼儿园目标管理的实施，以提高幼儿园管理的实效性。管理活动以目标为中心，强调整体意识，制定科学任务目标，并采取各种保障措施。文章详细阐述了常规管理、环境建设、卫生保健和家长工作等方面的管理任务和目标，以及相应的保障措施。通过构建制度规范、评价科学的管理体系，创建温馨自然、和谐绿色的育人环境，保证责任至上、营养健康的服务质量，以及打造幼儿园、家庭、社区三位一体的教育氛围，旨在提高幼儿园管理的实效性，促进幼儿的健康成长。
幼儿园是孩子爱国启蒙教育的重要阶段。针对当前德育低效和爱国主义教育空洞的问题，本园结合孩子兴趣，导入了一系列爱国启蒙教育活动。文章讨论了加强幼儿园爱国启蒙教育的途径，包括重视升旗仪式、在各项教学中的渗透、有序开展丰富多彩的活动、利用大自然培养爱国情感、开展各种活动培养爱国行为习惯以及进行形势教育等。通过这些途径，将爱国主义启蒙教育变为一个综合的、全方位的系列活动，增强教育效果，激发孩子的爱国情感，提高民族的自豪感和自信心。参考文献包括丁咏梅的《幼儿园爱国主义教育存在的问题及对策》、幼儿园品德教育纲要及福建省相关教材用书。
本文探讨了幼儿教师素养的重要性及其现状，分析了幼儿教师学历偏低、职业道德素养有待提高、心理素养不足以及仪表形象需完善等问题。提出了提升幼儿教师专业素养的策略，包括加强师德建设、提升理念素养、重视校本教研、提高活动设计和驾驭能力、实施课题带动策略等。文章旨在通过加强幼儿教师的专业素养提升，打造更专业的教师队伍，提高教育质量。
