如何开创幼儿园教育的新面貌
为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，适应社会主义市场经济体制，本文从增强主管意识、提高教师和保育员素质、改革幼儿教育活动结构三方面提出了具体建议。包括建立以“一纲两法”为核心的幼教法规体系，加强教师和保育员的领导与管理，提高教职工的思想素质和业务水平，以及合理安排幼儿日常生活的常规和充分利用周围环境开展游戏活动等。旨在为幼儿教育改革和发展提供有效路径，开创幼儿园教育的新面貌。
幼师培训 第365页
幼儿园文学教育的实践探索
本文探讨了幼儿园文学教育的实践探索。文章指出，幼儿园是实施素质教育的最佳场所，而文学教育作为实现素质教育的主要方式之一，应受到更多重视。文章详细阐述了在幼儿园实施文学教育的方式，包括艺术精神的陶冶和艺术技巧的培养，以及针对不同年龄段的幼儿实施不同的文学教育主题活动的实践方法。文章还通过具体案例展示了幼儿文学教育的实施成果，并强调了教育是一种艺术，需要每个教师依据自己的文学修养、把握能力和教学需要设计自己的主题活动方案。最后，文章呼吁加强幼儿园文学教育的研究和实践，以充分发挥其在素质教育中的重要作用。
电子白板为幼儿园课堂“添翼”
交互式电子白板为幼儿园课堂带来了极大的便利和丰富性。其工具箱的多种功能，如聚光灯、回放、遮罩等，为教学模式的优化搭建了实践平台，使教学活动更加生动有趣。资源库的应用实现了师生间的互动，灵活交互性更是寓教于乐。电子白板操作激发了幼儿的学习兴趣，让他们体验知识获取的过程，增强自信心。总的来说，电子白板为幼儿园课堂插上了“翅膀”，让教学更加丰富多彩。
日本幼儿园令中国妈妈目瞪口呆
这篇文章主要描述了日本幼儿园的一些特殊做法，令中国妈妈目瞪口呆。包括孩子需要准备许多大大小小的包，所有的包都由孩子自己携带；反复脱换的行头，甚至冬天也要穿短裤上学；0岁的婴儿参加运动会；女孩子可以踢足球；完全混班教育；教育强调让孩子学会“笑”和“感谢”；一年到头数不清的活动等等。这些做法对于中国的家长来说可能很新奇，但在日本却是强调孩子独立生活能力和综合教育的体现。文章还提到了一位幼儿园老师负责30个孩子的各种活动和课程，展现出了惊人的能量和轻松应对工作的能力。总的来说，这篇文章展示了日本幼儿园与中国幼儿园的显著不同，也让我们看到了日本教育的一些独特之处。
小花籽开出幼儿园五彩课程
本文生活是幼儿园课程的基础和来源，结合当代学前教育学家虞永平教授的课程理念，作者尝试在班级内开展以牵牛花种子为资源的探索之旅。通过游戏认知、实践行动、观察、分享等，幼儿在学习与生活中体验成长的快乐。这一过程不仅提高了幼儿的实际行动能力和观察力，还促进了家园互动和教师的反思与成长。文章强调生活资源的巧妙运用和关注幼儿的生活需求，对于幼儿园课程有着重要的启示作用。关键词：生活资源、幼儿园课程。
幼儿园安全管理策略浅探
本文探讨了幼儿园安全管理的策略。文章指出，安全关系到幼儿的生命健康及千家万户的平安幸福。针对幼儿期的孩子好奇心强、缺乏生活经验和常识、自我保护意识及应对危险能力较弱的特点，采取有效的安全教育策略至关重要。文章从建章立制、加强教职工安全意识教育、做好安全检查工作、加强责任感及对幼儿的安全教育等方面，详细阐述了幼儿园如何实施安全管理，并取得较好效果。同时，文章还介绍了相关参考文献。 关键词：幼儿园安全管理策略浅探
民办幼儿园安全管理问题探析
通过对我国东部Z市民办幼儿园安全管理的抽样调查发现，民办幼儿园安全管理存在诸多问题，如周边安全治理效果不理想、园内安全隐患显著且不同等级幼儿园间存在差异、教师安全教育不到位及缺乏系统培训等。这些问题受到安全经费投入、教师安全知识与技能、相关部门支持等多方面因素的影响。为此，应从政策层面采取相应措施，建立全政策保障机制，包括实施专项拨款、做好教师安全教育培训、建立科学有效的安全责任履职考核体系等，以保障民办幼儿园安全管理的正常运行。关键词：民办幼儿园；安全管理；调查研究。全国民办幼儿园数量迅速增加，已成为学前教育重要力量，但安全管理面临严峻挑战。
幼儿园民俗文化特色的艺术教育
本文论述了幼儿园民俗文化特色艺术教育的重要性与实施方法。文章强调在21世纪文化高热的背景下，重视传承中华传统文化是国人的责任。通过对南通地方民俗民间文化的认识，文章提出了实施民俗民间文化艺术教育的原则，包括浅显易懂性、形象有趣性、情感陶冶性和环境熏陶性。同时，文章还介绍了开展艺术教育的主题活动，如“风筝秀”、“蓝印花布”和“美丽的肚兜”等，以传承和发扬本地文化，丰富幼儿的艺术活动，提高其对艺术的敏感性，激发审美情趣。最后，文章总结了探索与实践过程中的有益经验，强调从小对幼儿进行民间艺术教育的重要性，以弘扬民间艺术和精神文明。
浅谈幼儿园如何进行有效教学
本文探讨幼儿园如何进行有效教学，强调有思想的教师必须具备课程意识和关注教学有效性。文章从选择有教育价值的教学内容、确定恰当的教学目标、选择有效的方法手段、设计有效的教学环节、形成有效的师幼互动以及进行有效的教学反思六个方面详细阐述了实现有效教学的策略。文章旨在提高幼儿园教学质量，促进幼儿全面和谐发展。
刍议幼儿园英语三种教学模式
本文对幼儿园英语教育的三种主要教学模式——基于汉语的英语教学模式、全英语教学模式和浸入式教学模式进行了详细的比较和研究。文章从理论基础、教学目标、教学条件、教学策略、教学评价等方面对这三种模式进行了阐述和分析。通过比较，可以看出各种教学模式的优劣之处，以及它们与先进理念的差异。最后，结合浸入式教学模式的启示，对幼儿园英语教育提出了建议，强调应尊重幼儿第二语言学习的规律，创设良好的语言教学环境，灵活选择和运用各种教学资源。 一、引言 随着全球化的进程和我国对外交流的加深，英语教育在基础教育中的地位日益重要。幼儿园英语教育是基础教育的重要组成部分，对于培养幼儿的英语素养和未来的国际竞争力具有重要意义。然而，如何有效地进行幼儿园英语教学，选择何种教学模式，一直是教育工作者和家长们关注的问题。 二、三种主要教学模式的比较 1. 基于汉语的英语教学模式：这是我国最传统的一种英语教学方式，以汉语为主要的课堂教学语言，在相对固定的课堂时间里学习英语知识。其优点是可以利用母语的理解能力来促进英语学习，但可能存在汉语干扰，且难以创造真实的英语环境。 2. 全英语教学模式：这种模式注意到英语作为一种有声语言必须注重听说读写能力的共同培养，一定程度上改变了以往英语教学效果听说能力与语言交际能力低下的缺陷。但全英语授课对教师的要求极高，同时需要良好的语言环境才能取得良好的效果。 3. 浸入式教学模式：这是以英语作为各学科教学语言的教学模式，其最大的特点在于其尝试将第二语言教授和学科教授整合在一起。这种模式有利于创造真实的语言环境，促进语言的实际运用，但对教师和学生的要求都较高。 三、教学模式的启示与建议 通过三种教学模式的比较研究，可以看出各种教学模式都有其优势和不足。建议幼儿园英语教育应以促进学生全面和谐发展这一基础教育的核心理念为基础，尊重幼儿第二语言学习的规律，努力为幼儿创设一个被接受、被关怀、被尊重、被期待的语言教学环境。同时，应根据幼儿年龄特点和发展水平合理选择和灵活运用各种教学资源，不断改革，向先进的教学模式过渡。 四、结论 总之，幼儿园英语教学模式的选择应充分考虑幼儿的特点和实际需求，结合国内外的先进经验和理念，不断创新和改进。通过比较和研究不同的教学模式，我们可以更好地了解各种模式的优劣，为幼儿园英语教学提供有益的参考和启示。
