凤县公办幼儿园实现全覆盖
凤县公办幼儿园实现全覆盖，标志着凤县学前教育三年行动计划提前一年完成。全县新建8所幼儿园，累计投入资金1500余万元，形成每镇一所公办幼儿园的学前教育格局。同时注重师资配备和管理提升，实行幼儿园园长、教师资格准入制度，努力办高质量、有特色的标准化幼儿园。此举解决了学前教育入园难问题，满足了群众对优质教育的需求，为全县基础教育均衡发展奠定坚实基础。
幼师培训 第446页
对幼儿园教学的四点体会
本文 本文分享了关于幼儿园教学的四点体会。首先，强调利用家长资源做好家园共育，包括更新观念、转换角色，建立家长工作制度，真诚沟通，共同促进幼儿发展。其次，讨论了培养幼儿科学探索兴趣的重要性，并提供了创造科学环境、提供材料的措施。再次，本文提到利用有趣的故事和游戏进行教学的重要性，包括编写有趣的数学故事、利用游戏教学法激发幼儿的学习兴趣。最后，总结了家园合作亲子游戏的重要性以及设计符合幼儿身心发展规律的认读游戏的必要性。这些措施有助于幼儿得到科学的教育启蒙和良好的亲子交流氛围。
幼儿园小班语言表达能力的培养
本文关注幼儿园小班孩子的语言表达能力培养。指出语言表达能力是幼儿其他智能发展的基础，强调创设真实语言环境和消除幼儿入园焦虑的重要性。文章详细阐述了如何鼓励幼儿大胆表达，利用生活环境激发幼儿说话欲望，通过游戏等方式寻求教育时机以指导幼儿语言交往的技巧和完整性表述。本文强调游戏化教学方式和提供丰富多彩的语言实践机会对提高幼儿语言表达能力的重要性。通过一系列措施，帮助小班幼儿更好地发展语言，提升语言交往能力。关键词：幼儿园小班；语言表达能力；培养游戏化教学方式；语言实践机会
提高幼儿园班级宣传栏的有效性
本文通过观察和访谈，探讨了幼儿园班级宣传栏的现状和问题，提出了提高班级宣传栏有效性的对策和建议。文章指出，幼儿园班级宣传栏不仅是信息传递的媒介，更是家长与幼儿园沟通的桥梁，课程教育的有效载体。因此，应从观念上重视班级宣传栏的建设，合理布局、美观设计，提高家长参与积极性，发挥蕴藏的课程教育价值。同时，结合幼儿园工作和家长需求，定期更新内容，以更好地服务于幼儿的发展和家园互动。
幼儿园小班开放式区域活动之我见
本文探讨了幼儿园小班开放式区域活动的实施方式，包括开放的区域设置、材料投放以及教师的指导。文章指出，开放的环境设置能鼓励幼儿自主选择、自主探索，丰富的材料投放有助于幼儿在游戏中自由发挥，而教师的指导方式也需从封闭式转变为开放式，以支持幼儿在游戏中的学习和成长。作者结合实践，详细阐述了区域活动的实际操作和体会。
新西兰幼儿园新教师专业标准述评
新西兰的幼儿教育事业在一系列国家文件的推动下迅速发展，教育质量显著提升。政府通过制定并执行幼儿园教师专业标准，包括幼儿园新教师的专业标准，来提升幼儿园教育质量。这些标准涵盖了学习与教学、学习环境、沟通交流、与同事合作、对幼儿园业务的贡献以及幼儿园管理等方面，对新教师的资格准入和职业发展提出了明确要求。这些标准的实施有效提高了新西兰幼儿园教师的整体素质，确保了幼儿教育质量的提升。文章还对幼儿园新教师的定义、专业标准的内容进行了详细介绍和评析。总的来说，新西兰的幼儿园新教师专业标准对我国完善幼儿园教师专业标准有启示意义。
在幼儿园如何做好“幼小衔接”
在幼儿园做好“幼小衔接”是非常重要的，以下是具体的方法和策略： 1. 了解小学生的生活和学习特点：为了更好地进行幼小衔接，幼儿园教师需要了解小学生活的特点，包括学习内容、教学方式、作息时间等。这样，教师可以更好地为孩子们适应小学生活做好准备。 2. 创设小学模拟环境：在幼儿园中创设模拟的小学环境，让孩子们感受到小学的校园生活，包括教室、课程表、课间活动等。这样可以让孩子们提前适应小学环境，减少对小学的陌生感。 3. 培养孩子的自理能力：在幼儿园阶段，要逐渐培养孩子的自理能力，如整理书包、管理个人物品等。这样可以帮助孩子们在进入小学后更好地适应独立生活。 4. 加强与小学的沟通与合作：幼儿园应与小学建立紧密的沟通与合作机制，共同制定幼小衔接计划。通过组织参观小学、与小学生互动等活动，让孩子们了解小学生活，减少过渡期的焦虑感。 5. 培养学习兴趣和习惯：在幼儿园阶段，要注重培养孩子的学习兴趣和学习习惯，包括阅读、写作、数学等方面的能力。这将有助于孩子们在进入小学后更好地适应学习要求。 6. 做好家长工作：家长在幼小衔接过程中起着非常重要的作用。幼儿园应通过家长会、专题讲座等方式，向家长宣传幼小衔接的重要性，并指导家长如何在家中帮助孩子适应小学生活。 7. 逐步过渡：在幼小衔接阶段，要逐步过渡，避免突然的改变给孩子带来过大的压力。例如，可以逐渐延长集体教学活动的时间，减少游戏活动等。 8. 注重心理适应：除了学习和生活上的准备，还要注重孩子的心理适应。教师要关注孩子的情绪变化，帮助他们缓解焦虑和压力，鼓励他们积极面对小学生活。 总之，幼小衔接是一个渐进的过程，需要幼儿园、小学、家长共同努力。通过以上的方法和策略，可以帮助孩子们更好地适应小学生活，为他们的未来发展打下坚实的基础。
让创新之花在幼儿园绽放
本文探讨了如何将中华传统故事和行为道德标准与互联网时代的现代幼儿教育相结合，实现传统文化与现代科技教育的有机融合。通过创建和谐的人文校园环境和个性化的班级活动环境，唤醒和萌发幼儿的创新意识与欲望。同时，在教学活动中通过诱发兴趣和巧妙设疑，激发幼儿的创新潜能。此外，开展科技活动，演绎创新表现，家园合力培养幼儿的创新能力。人文与科技融合的教育理念有助于幼儿的全面发展，让创新之花在幼儿园绽放。
浅谈幼儿园园长的管理艺术
文章讨论了幼儿园园长的管理艺术，指出管理艺术在园长工作中的重要性，强调园长的管理艺术主要贯穿于整个幼儿园领导过程，主要包括运用权力、协调人际关系、运筹时间和运用信息的艺术。文章详细阐述了这些管理艺术的运用方式和方法，如合理运用权力要做到合法、合理、合情，注意行使权力的群众性，发挥个人影响力的积极作用，有效的授权；协调人际关系的艺术要求处理好与上级、群众和园内领导班子成员的关系；运筹时间的艺术需要分析时间利用情况，合理安排工作程序，提高时间利用率；运用信息的艺术则要求善于创造性地利用信息。总之，园长的管理艺术关键在于以人为本，尊重教职工的主体地位，强调领导与被领导之间的平等、民主、信任、关爱和分享，以唤起教职工的主人翁意识，提高幼儿园的整体效能。
幼儿园礼仪教育的现状及策略
本文主要探讨了幼儿礼仪行为养成教育的含义、理论依据、现状以及应对策略。幼儿时期是礼仪行为养成教育的最佳时期，礼仪行为养成教育是传统文化的重要内容，也是当代社会的现实需要。文章指出当前幼儿礼仪水平现状不容乐观，存在礼仪认知与礼仪行为相脱节的问题。针对此现状，提出了相应的策略，包括加强教师个人礼仪修养、利用培养幼儿礼仪交往的行为、美化幼儿园环境、开展各类评比活动、在阅读活动中渗透文明礼仪知识、在日常游戏活动中培养行为习惯以及家园共育等。关键词：幼儿，礼仪行为，养成教育，策略。
