构建和谐的幼儿园环境
文章探讨了如何创建和谐的幼儿园环境，强调良好人际关系的重要性，通过互相认可、理解、促进和高度集体认同感，达成共同的工作目标。同时，自主管理能力的产生和园长的管理风格也是创和谐工作氛围的关键。通过教师自主反思、书面作业量减少等举措提高教学效率，民主集中和个人自主相结合的管理方式促进工作效率提升。园长作为核心人物，其管理风格、沟通方式和对教师的关怀都影响着工作氛围的和谐性。这样的管理策略有助于提高教师的自主管理意识和创造力，使幼儿园环境更加和谐高效。
幼师培训 第497页
伦理：幼儿园管理的新视角
本文提出了伦理是幼儿园管理寻求的新视角，阐述了幼儿园管理与伦理融合存在的可能与必要。文章指出，幼儿园管理与伦理融合的可能性主要取决于两者的同质性与相容性。当前幼儿园管理存在许多偏差，如过分推崇理性管理范式、传统精神的丢失、对幼儿园教师人文关怀的缺失以及社会压力的扩大化和幼儿园竞争的加剧等，这些问题呼唤幼儿园管理伦理。伦理具有导向、凝聚、激励和规范等特殊的幼儿园管理价值。因此，幼儿园管理应该与伦理融合，以应对管理偏差、管理现代化中的传统精神丢失等问题，并满足公众对幼儿园承担相应道德责任的期待。
再谈幼儿园常规管理（７）
本文主要探讨了幼儿园自然角的管理。首先，明确了自然角管理的重要性，以及全园各岗位在其中的责任。其次，通过实施日常管理的考核，确保自然角的教育作用得到充分发挥。此外，建立了专家资源库和物质资源库，为教师和幼儿提供知识支撑和物质保障。最后，开展有针对性的研究，解决教师在自然角教育活动中遇到的问题，并培养幼儿的责任心和坚持性。同时，文章也提供了相关链接和友情提醒，包括自然角的材料选择、评比标准、安全事项等。总之，本文强调了在幼儿园管理中如何让自然角“活”起来，使“小角落”发挥大作用。
幼儿园的兴旺在于特色
本文探讨了幼儿园办学特色的内涵与特征，包括优质性、独特性、稳定性和认同性。提出创建特色幼儿园需要建立才艺教师工作室制度和优秀教师带课走班制度，以推进幼儿园的兴旺发展。文章强调特色幼儿园的形成是一个从量变到质变、由局部到整体的进化过程，需要长期的社会评价和社会公众的广泛认可。
幼儿园乡土环境系列设计
本园利用丰富的农村自然资源，充分开发并布置幼儿园环境，打造出具有园本文化的特色。通过乡土环境系列设计，不仅展示了自然之美，更实现了环境的教育功能，为孩子们提供了独特的学习体验。
再谈幼儿园常规管理（５）
本文探讨了幼儿成长档案册的管理与建立，针对其中的工作内容进行了详细介绍，包括确定档案册的框架结构和内容板块、研究节省教师时间和精力的策略以及提高教师建构成长册水平的措施。同时强调了在观察记录中的原始性、个性化表现以及家园互动的重要性。文章旨在通过优化管理策略，实现幼儿成长档案册效益最大化，提升教育质量，为家长和教师提供有效的沟通和交流渠道。
幼儿园建筑消防设计思考
西南交通大学希望学院正在进行幼儿园建筑设计的改革，着重关注消防设计的重要性。文章探讨了幼儿园建筑设计中消防设计的关键因素，包括耐火等级、安全疏散与避难、消防设施设置以及灭火器配置等。学生们在设计过程中结合《建筑设计防火规范》，充分考虑了幼儿园的特殊性，并关注防火规范的各项要求。通过实践应用，学生们学到了许多关于消防设计与建筑设计的实际知识，以确保幼儿园建筑的安全性和防火能力。作者简介包括三位作者的基本信息和研究方向。
幼儿园课桌的细节选择
幼儿园课桌的选择应考虑安全、美观、环保和实用等基本要素，同时关注细节如何为教育服务。桌面颜色不宜使用纯度高的鲜艳色，应以一种纯色及光滑完整的平面为主，避免分散幼儿注意力。形状上，方形桌面适用度最广，拼接式桌子受欢迎，其拼接边应遵循直线原则，方便靠墙放置并增大拼接兼容度。设计时还需考虑人体工学需要，确保孩子们的身体健康成长，同时增加他们对游戏和学习的兴趣。幼儿课桌的设计和选择体现对下一代的细心关爱。
浅谈幼儿园蒙氏教育法
蒙氏教育法是一种结合了理论教育、实际操作及幼儿认知发展特点的教育体系。通过蒙氏教具及教学方法，可以有效培养幼儿的专注力和秩序性。蒙氏教具具有内在秩序性和逻辑性，通过日常训练、感官教育、数学教育等活动，能吸引幼儿注意力，提高其观察力、判断力和专注力。蒙氏教学法强调环境秩序和个体活动，通过舒缓的活动和有趣的游戏，使幼儿心境平和、思想专注。蒙氏教育还注重意志锻炼，开设劳动课，让幼儿学会做事有始有终，提高责任感，从而增强专注力。实践表明，蒙氏教育对幼儿的生活能力、学习习惯及秩序感和专注力都有显著提高。
与幼儿园聊天有学问
教师与幼儿聊天是良好的教育契机，有助于增进师生熟悉程度和情感沟通，加强师生关系，促进教育教学活动的开展。此外，聊天有助于教师了解幼儿的家庭教育环境、个性特点、兴趣爱好及心理动态，实现因材施教，并提升幼儿社会交往能力。因此，与幼儿园聊天蕴含着丰富的教育价值。
