浅谈幼儿园如何渗透德育教育
幼儿早期品德教育至关重要，但常被忽视。本文通过强调德育教育的必要性，阐述了如何在幼儿园日常生活中渗透德育教育，包括在不同领域活动中、节日活动中、参观游览中以及家园共育中的渗透方式。幼儿德育是一个持续发展的过程，需要持之以恒的努力，把德育教育渗透到幼儿园的一日生活及各项活动中去，才能培养出身心康、全面发展、适应时代发展的新一代。
幼师培训 第496页
幼儿园班级工作的管理
幼儿园班级工作的管理主要包括对班级日常工作的管理和对班级幼儿的管理。 对于班级日常工作，需要通过程序化和制定科学合理的活动时间表来管理。程序化班级工作，形成一定的工作程序，使老师能够自主开展工作，从容有序地衔接各环节。同时，要遵循幼儿年龄特征和身心发展规律，科学合理地安排幼儿一日活动，制定时间表，解决活动时间、活动内容和活动方式的问题。 对于班级幼儿的管理，需要遵循幼儿身心发展的规律，树立正确的儿童观和教育观，掌握发展目标，将素质教育放在首位。管理过程中要注重一定的技巧和沟通方式，以说服、肢体言语等方式去引导和管理幼儿行为。针对不同年龄阶段的幼儿，管理方法也要有所不同。对于小班幼儿需要主动亲近和沟通家长以消除孩子对新环境的恐惧；中班幼儿则需要创造良好教育环境正确引导其减少冲突；大班幼儿则需要加强常规教育、自我管理和责任感的培养，做好幼小衔接的准备。 此外，幼儿园工作中的安全管理是重中之重，老师要密切关注幼儿的安全，制定可行的安全管理措施和预案。在日常活动中要注意各种可能存在的安全隐患，如检查幼儿是否带有危险物品、教育幼儿课间和游戏活动时不要追打等。同时，也要向家长进行安全教育宣传，共同做好幼儿安全防护工作。
传统舞龙如何进入幼儿园
舞龙运动对幼儿的身体和心理发展具有积极作用。幼儿舞龙游戏通过情境设计，将动作融入游戏中，如小龙寻母、探秘新宝藏等。游戏创编来源于幼儿的兴趣点，结合情境和游戏激发幼儿的学习积极性。同时，教师需要科学的指导方法，如体育游戏导入、综合口令提示等，帮助幼儿掌握动作。该研究是传统舞龙运动引入幼儿园体育活动的有益尝试。
农村幼儿园教师研究综述
本文综述了我国近三十年来关于农村幼儿园教师的研究情况。研究内容主要包括农村幼儿园师资队伍现状与存在的问题、师资队伍的管理与培训、农村幼儿园教师素质、农村幼儿园教师的专业发展和农村幼儿园教师的个案介绍四个主要方面。 在关于农村幼儿园师资现状与存在问题、管理与培训的研究方面，研究结果显示农村幼儿园师资存在年轻化趋势明显、数量不足、素质偏低等问题。同时，管理不够规范，接受继续教育机会少，专业发展困难也是关注的问题。对此，提出了拓宽师资来源、提升教师学历，实施幼儿园教师资格认证制度等解决办法。 关于农村幼儿园教师素质的研究，主要集中在高校和行政管理部门的调查和理论探讨。研究者指出了农村幼儿园教师存在的职业道德、教育观念和文化素质等方面的问题，并提出了提高教师素质的有效途径。 在关于农村幼儿园教师专业发展的研究方面，涉及教师的教育理念、专业能力、科研素质、社会价值观、职业倦怠等多个方面。研究发现，农村幼儿园教师在教育理念、科研素质方面存在一些问题，需要进一步加强培训和提升教师的自我发展能力。 总体来看，近三十年来我国关于农村幼儿园教师的研究虽然取得了一定成绩，但仍存在一些有待进一步完善和深入研究的问题。包括加大理论研究力度、拓宽研究方法、拓展研究主体、丰富和加深研究内容等。今后研究者们需要深入到农村幼儿园一线教师的工作当中，切实了解他们的工作情况，找到存在的问题，有针对性地提出可行性对策，为农村幼儿园教师的专业发展提供有效的支持和帮助。
浅谈幼儿园小班班级管理
本文探讨了幼儿园小班班级管理的重要性及其实践方法。文章指出，小班管理是幼儿园教育中的一项重要内容，针对小班幼儿年龄小而自理能力不强、自控力差的特点，需要进行常规教育和班级管理。文章详细介绍了常规教育的方法和班级教师之间的协作，以及家长的理解支持和配合在班级管理工作中的重要性。通过实践探索，提出了做好小班班级管理工作的关键措施，包括抓好常规教育、班级教师之间的快乐和谐以及家长的理解支持与配合。文章旨在分享小班班级管理的实践经验，为幼儿园教育提供借鉴。
幼儿园音乐教学的铺垫
幼儿园音乐教学是幼儿教育的重要组成部分，而铺垫手法在幼儿园音乐教学中起着至关重要的作用。铺垫不仅能为审美经验和生活经验本身提供基础，还能帮助幼儿更好地理解和感受音乐作品。本文将从理论基础、运用铺垫手法的目的以及教学铺垫的方式等方面，探讨幼儿园音乐教学中的铺垫手法。 一、理论基础 幼儿园音乐教学的铺垫手法基于杜威的原始经验与审美经验概念以及学习理论。杜威强调原始经验是反省提炼过的经验的来源，而审美经验则是生活经验的精致化。学习理论认为学习者原有的经验是学习的基础，知识或信息的获得过程是学习者的新旧知识反复地、双向交互作用的过程。因此，在幼儿园音乐教学中，教师应找到与审美经验相连的生活经验，把精致过的审美经验还原到幼儿能理解的生活经验层面。 二、运用铺垫手法的目的 1. 为审美经验铺垫：主要包括音色、力度、旋律、结构、风格和速度等方面的铺垫，这些审美经验特别需要在教学前进行铺垫，以便幼儿能更好地理解和感受音乐作品。 2. 为生活经验本身铺垫：某些歌曲与乐曲的内容离幼儿的生活经验较远，属于成人生活经验范围，需要进行知识铺垫。 三、教学铺垫的方式 1. 围绕目的进行铺垫：针对音色、力度、旋律、结构、风格和速度等方面的审美经验，分别进行针对性的铺垫。例如，通过角色音色对比强烈的戏剧性故事来运用头声、理解头声，通过情境性强的动作表现来理解作品的结构等。 2. 以综合为视角进行铺垫：让音乐与其他形式的艺术活动综合，与非艺术学科的活动综合。比如，借用语言教学方式的铺垫，通过讲故事或看图说话来引出音乐作品；或者从视觉作品入手，让幼儿在理解视觉作品的基础上再欣赏音乐作品。 四、实例分析 以综合为视角进行的铺垫在幼儿园音乐教学中尤为突出。例如，“挠痒痒”这首歌曲的教学，先通过讲故事的方式让幼儿理解毛毛虫与大树爷爷之间的互动情境，再借助物理知识的铺垫理解共鸣体与音量之间的关系，最后才学习歌曲。这种综合式的铺垫方式既回到了幼儿的原始经验，又强调了情境氛围的营造。 总的来说，幼儿园音乐教学中的铺垫手法是帮助幼儿更好地理解和感受音乐作品的重要手段。教师通过有针对性的铺垫，能够激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
幼儿园交往礼仪教育三部曲
本文介绍了幼儿园交往礼仪教育的三部曲，包括知礼仪、学礼仪和做礼仪。通过判断美丑、认知礼仪等方法，帮助幼儿了解交往礼仪的重要性。同时，通过潜移默化的影响和正确方法的指导，教授幼儿基本的交往方法和建立交往规则。最后通过请进来和走出去的方式，实践交往礼仪，帮助幼儿扩大交往范围，提高其交往能力。经过实践研究，发现礼仪三部曲的实施让幼儿变得懂事有礼貌，但幼儿礼仪教育需要多管齐下、多方配合，还需社会大环境支持，并需成人和幼儿长期的共同努力。
也谈幼儿园心理健康教育
本文探讨了幼儿心理康教育的重要性，分析了影响幼儿心理康的主要因素，包括心理方面的因素和环境方面的因素。文章提出了幼儿园心理康教育的途径，包括树立正确的儿童观、教育观，创设良好的心理康环境，建立良好的幼儿群体，注重运用游戏活动，以及做到家园同步等。文章旨在促进幼儿心理康教育的理解和实践，共同促进幼儿心理康发展。
例谈幼儿园识字教学
在幼儿语言教学中，识字教学是关键基础。教师需注重创设生动、有趣的识字环境，激发学生自主识字兴趣，并培养识字能力。采用寓教于乐的方式，结合幼儿心理和实际生活，选择适合的话题和游戏，以多种方法教授汉字。结合汉字特点，引导学生发现掌握汉字的构字规律，运用编口诀、猜字谜、编故事等方法巧记字形。同时，教师应树立大语文教育观，指导学生在生活中识字，采取多种方式培养兴趣与习惯。幼儿识字教学有利于学生对祖国语言文字的理解与运用能力的提高。
幼儿园阅读推广的有效途径
本文旨在探讨幼儿园阅读推广的有效途径。针对现实中教师家长离书籍越来越远以及幼儿阅读习惯受限的问题，提出以资源共享为前提，通过全方位渗透提升家园阅读理念，全主体参与促进家园阅读交流。具体实践包括开展优秀图书共享、育儿书籍共享、专业好书共享以及公益联动共享等活动，旨在培养教师和幼儿家长的阅读行为，形成家园共享阅读的书香氛围，使幼儿在书香的浸润下健康成长，并为幼儿的后续发展奠定基础。
