培训考证职称 第15页

幼儿教师在实践中如何提高幼儿的言语能力。 （1）、有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途径。 （2）、创设良好的言语环境，提供幼儿交往的机会。 （3）、把言语与活动贯穿于幼儿的一日活动之中。 （4）、教师良好的言语榜样...

幼儿教师应如何引导幼儿的游戏。 （1）、教师要引发幼儿游戏的兴趣。 （2）、教师要及时提出合理化的建议。 （3）、教师要适时提出开放性问题。 （4）、教师要巧妙的扮演游戏中的角色。 （5）、教师要以间接方式为主指导幼儿的游戏。 文章转载自微...

简述幼儿教师在实施《指南》时应注意的事项。 (1)、关注幼儿学习与发展的整体性； (2)、尊重幼儿发展的个体差异； (3)、理解幼儿的学习方式和特点； (4)、重视幼儿的学习品质。 文章转载自微信公众号：幼教知识手册

简述学前儿童同伴关系的功能 （1）、同伴关系给予安全感和归属感。 （2）、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会性行为向友好、积极的方向发展。 （3）、同伴交往有利于促进学前儿童认知能力的发展。 （4）、同伴交往有助于儿童自我意识...

1、影响幼儿能力的主要因素有哪些？ 答：（1）遗传素质和环境的共同作用； （2）知识技能的影响； （3）兴趣和性格的作用。 2、在幼儿面前，保育员为什么要注意自己的一言一行？ 答：模仿是幼儿的主要学习方式，成人的许多行为方式、态度、语言和价...

如何有效的指导幼儿的结构游戏? 1、丰富并加深幼儿对物体和建筑物的印象。 2、为幼儿提供结构游戏的材料，吸引幼儿积极参与游戏。 3、帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能。 4、培养幼儿认真细致，团结合作的工作态度和爱护结构材料的良好行为习惯。 ...

同伴关系在儿童发展中具有什么功能。 1、同伴关系给予儿童安全感和归属感。 2、同伴是强化物。 3、同伴是儿童行为的范型。 4、同伴能帮助儿童去自我中心。 5、同伴交往经验有利于儿童自我意识的发展。 6、同伴交往可以促进儿童的认知能力的发展。...

考点一  著名教育家的贡献 1.福禄贝尔:幼儿教育之父，恩物，幼儿园，第一个承认游戏的教育价值。 2.蒙台权利:敏感期，感觉教育，“儿童之家”，教育法四要素:儿童、教师、环境和教具。 3.杜威:儿童中心主义，教育的本质一一“教育即...

简述幼儿园工作的原则。 （1）、促进学前儿童全面发展的原则。 （2）、尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则。 （3）、保教结合的原则。 （4）、面向全体，重视个别差异的原则。 （5）、发挥一日生活的整体功能的原则。 （6）、以游戏为基本活...

简述幼儿园教师专业能力包括哪些方面。 1、环境的创设与利用。 2、一日生活的组织与保育。 3、游戏活动的支持与引导。 4、教育活动的计划与实施。 5、激励与评价。 6、沟通与合作。 7、反思与发展。 文章转载自微信公众号：幼教知识手册 -=...