培训考证职称 第32页

1.学前社会教育具有：接纳对象的社会性、社区教育具有娱乐性和教育活动的群体性的 特点。 2.影响儿童发展的因素有遗传、环境与教育和儿童自身的能动性。 3.学前教育是一种社会现象，也是一项社会活动。 4.我国的学前教育是社会广教育事业的有机组...

新时期幼儿园教育双重任务的特点 1、为幼儿身心素质的培养提出了更高的要求 2、为家长服务的范围不断扩大 3、家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量   夸美纽斯  （捷克） “教育史上的哥白尼”“现代...

幼儿学习心理概述复习资料 ★幼儿学习的定义 学习是幼儿因经验而引起的思维、行为、能力和心理倾向（包括态度、情感）等持久而深刻的变化。这些变化不是因成熟或是某种原因，如服药、生理短暂变化导致的暂时性改变。 一、幼儿学习的脑科学基础 （一）脑科...

幼儿各年龄阶段的游戏特点复习资料 不同年龄的儿童在游戏中的表现和所使用的方式会有所不同。表现出不同的发展水平。 一、3岁前儿童游戏的发展水平及游戏预设 (一)游戏的发展水平 3岁前儿童处于感知运动阶段。在生命的最初三年，儿童从每天只能躺着到...

幼儿全面发展教育   （一）幼儿园全面发展教育的含义 幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本...

幼儿学习的动机与学习的迁移复习资料 一、幼儿学习的动机及其有效激发 （一）幼儿学习动机及其分类 1．动机的定义 动机（Motivation），是指激发、引起个体活动，引导、维持已引发的活动，并促进该活动朝向某一目标进行的内在动力作用。 2．...

学前社会教育的目标与方法复习要点 一、学前儿童社会教育的目标 (一)学前儿童社会教育总目标 学前儿童社会教育总目标是社会教育所期望的最终结果，是学前阶段社会教育任务和要求的总和，是对幼儿社会教育目标最为概括的陈述。学前儿童社会教育的总目标为...

学前教育之“课程”记忆口诀 一、幼儿园课程的特点 (一)过程性和经验性 (二)启蒙性和潜在性 (三)生活化和游戏性 口诀：经过前期省油(潜启生游) 二、21世纪我国学前教育课程的基本价值取向 1.承认儿童童年生活的独特性 2.从科学世界回归...

一、游戏是幼儿发展的需要。 幼儿正处于身体发育和心理发展过程中，其机体会按照成熟的时间顺序逐步展现出蕴含于其中的潜能，而游戏为幼儿提供了展现其潜能的机会。 因此，教师应该为幼儿提供充足的时间、合适的空间和丰富的材料，满足幼儿对游戏的需求，使...

简述适宜性教学法的主要方式 1、资源利用模式 2、补偿模式 3、治疗模式 4、性向与教学处理交互作用模式 5、个别化教育方案 简述幼儿之间存在的差异 1、幼儿智力差异 2、幼儿性格差异 3、幼儿性别差异 4、幼儿学习类型差异 简述幼儿心理健...