南京江北新区顶山街道临江幼儿园开展班本课程观摩活动，深入践行《3-6岁儿童学习与发展指南》精神。全园12个班级生动呈现特色课程：小班通过饲养兔子、种植番茄、探索蘑菇和鱼类，培养观察力与责任感；中班以风、筷子、袋子和石头为载体，融合科学探究与文化传承；大班围绕蝴蝶、动画创作、时间管理和太空主题，衔接幼小教育并激发创造力。活动通过PPT与班本册展示课程成果，业务园长陈颖总结时强调教师需精准把握儿童兴趣，优化课程设计与互动方式。此次活动为教师搭建了经验共享平台，推动"以儿童为本"教育理念的实践深化。（160字）
《甜甜的西瓜》班本课程以幼儿对午点西瓜的兴趣为起点，展开了一场夏日探索之旅。孩子们通过亲子调查了解西瓜特征与生长过程，在"看摸认说"中感知外形差异，通过绘本《蚂蚁与西瓜》体会团结精神。实践环节中，他们品尝鲜果、制作西瓜汁，开展运西瓜、音乐律动等游戏，并通过沉浮实验发现西瓜皮的特性。课程融合科学探究、艺术创作与体能活动，在观察、操作、讨论中提升认知能力与团队协作意识，生动诠释了"生活即教育"的理念。图文记录展现了幼儿在自然情境中主动学习的成长轨迹。（160字）
《与“竹竿”共舞》是一份针对幼儿园班本课程的实践案例，包含32页可编辑PPT及配套文字稿，聚焦竹竿游戏在幼儿教育中的创新应用。该资源通过游戏案例分析，展现如何利用竹竿开展趣味互动，促进幼儿体能、协作与创造力发展。资料由“幼师资料宝”原创，支持订制各类幼教文案、方案及案例，需添加微信获取完整资源。转载需注明来源并保持文章完整性，尊重原创版权。公众号“幼师资料宝”还提供更多教学资源，侵权文章将及时处理。
济南市经五路幼教集团育秀分园中一班以“乐韵润童年”为主题，开展了一场别开生面的声音探索课程。孩子们化身“声音小侦探”，通过模仿日常声响、阅读声音绘本、实验探究（如皮筋乐器、音调杯实验）等方式，发现声音源于物体振动，感知音色、强弱与快慢的变化。课程中，孩子们在音乐角聆听乐器合奏，用自制装置捕捉回声，还学会区分悦音与噪音。这场“耳朵里的魔法派对”不仅锻炼了听觉专注力与创造力，更让孩子们学会用心灵感受美，用语言和行动表达美，在自主探索中深化了对声音奥秘的理解。（160字）
著名教育家陶行知提出“生活即教育”，幼儿园通过种植角开展劳动教育，让孩子们亲近自然。文章记录了《萝卜探秘之旅》系列活动：从观察萝卜生长、绘画认知，到拔萝卜、洗萝卜的实践体验；通过看、摸、闻、尝多感官探索萝卜特性；开展拓印、实验、游戏等创意活动；最后制作萝卜饼，让孩子们爱上萝卜的营养价值。活动不仅培养了孩子们的观察力、动手能力和合作精神，更让他们体验了劳动的快乐与丰收的喜悦，传递了“热爱自然、热爱生活”的教育理念。
《身边的科技》班本课程以童心视角拆解科技奥秘，将高铁、移动支付等生活场景转化为幼儿可感知的"神奇魔法"。课程从"科技是什么"的童趣讨论出发，通过观察高铁结构、设计车票轨道、辩论手机利弊等实践活动，引导幼儿发现"科技让生活更便捷"的核心理念。孩子们用废旧材料制作科技作品、续写科技故事，在动手实践中萌发创新意识。教师反思指出，课程虽成功激发兴趣，但需从"认知"转向"创造"，增加设计迭代环节，让科技教育从"惊叹"升华为"改造"。该课程通过生活化探索，在幼儿心中播下"小小科学家"的种子。
《你好，小学》班本课程记录了大班幼儿从幼儿园到小学过渡期的探索历程。通过谈话、绘本、实地参观等方式，孩子们表达了对小学生活的期待（如学习新知识、结交朋友）与担忧（如迷路、作业压力），并在对比幼儿园与小学差异中建立认知。课程聚焦幼小衔接四大准备（身心、生活、学习、社会），通过设计作息表、整理书包等活动培养时间管理与自理能力。毕业环节通过回忆三年成长点滴与典礼仪式，帮助孩子情感过渡。全文以儿童视角呈现教育者对幼儿心理需求的关注，强调自然过渡与自主成长，为幼小科学衔接提供实践范例。（160字）
**摘要内容：** 剪纸作为中国千年非遗艺术，以其独特的镂空之美承载着深厚的文化底蕴。在龙东第一幼儿园的剪纸探究活动中，孩子们通过“知·寻·趣”三大环节，沉浸式体验了剪纸的魅力。从了解单色、染色、立体剪纸等类型，到学习安全使用剪刀、探索对折、包心折等技巧，再到亲手绘制纹样、剪出创意窗花，孩子们在动手实践中感受传统艺术的精髓。活动不仅培养了幼儿的想象力、创造力与审美能力，更让他们在红纸翻飞间触摸文化根脉，萌发对非遗传承的热爱与敬畏。这场剪纸之旅，既是童趣与传统的碰撞，也是文化自信的生动启蒙。 （注：严格控制在160字，完整涵盖活动流程、教育意义与文化价值。）
中三班班本课程以“小乌龟”为主题，引导幼儿通过观察、调查、实践和艺术创作，展开了一场生动的生命教育探索。活动从幼儿对自然角乌龟的好奇出发，通过亲子调查了解乌龟的习性和种类，并为其取名“糖糖”。孩子们在喂养、清理、搭建龟窝等实践中学习责任与关爱，同时通过《龟兔赛跑》等故事领悟坚持与勇敢的品质。课程融合科学探究（观察外形特征）、艺术表达（蛋托手工、创意画）和体能游戏（乌龟爬行赛），让幼儿在多感官体验中建立与自然的联结。教师以《指南》为指导，支持幼儿在直接感知和实际操作中收获成长，传递了尊重生命、持之以恒的核心价值。活动持续进行中，师生共同见证生命的奇妙旅程。
商丘市梁园区第三幼儿园大四班开展《我要上小学啦！》班本课程，以虞永平教育理念为指导，通过多元活动帮助幼儿自然过渡到小学生活。课程源于孩子们对小学的期待与困惑，通过《你好，小学》调查表激发兴趣，并开展绘本共读、绘画创作、吸管搭建等体验活动。社会实践中，幼儿实地探访梁园区实验小学，沉浸式参与语文、数学课堂，模仿小学生行为规范。系列课程从心理适应、认知准备到习惯培养多维度衔接，有效缓解入学焦虑，助力幼儿以积极自信的姿态迎接小学生活。（160字）
