东城区学校附属幼儿园举办“我与孩子共成长”教师读书月教育故事分享活动，通过温情叙事展现教育智慧。活动中，教师们以真实案例讲述教育观念的转变，如朱俊钰《在黑夜与黎明的缝隙里，我们种下信任》强调理解“问题儿童”的独特性，褚乐乐《午睡的挑战与温柔的蜕变》倡导因材施教。多位教师分享育人感悟：吴思涵引用苏霍姆林斯基名言诠释教育本质，王双梦提出“找星星”的育人理念，余蕊寒以“育幼如渡海”比喻教育耐心。活动彰显教师以爱为基，通过个性化引导促进幼儿成长，体现“教育不是注满水而是点燃火”的核心理念，展现了学前教育工作者在陪伴中与孩子双向成长的教育温度。（160字）
精工东路幼儿园举办“讲童趣故事 展教师风采”教师讲故事技能大赛，旨在践行《3-6岁儿童学习与发展指南》理念，提升教师语言教学与故事演绎能力。比赛中，教师们通过《爱跺脚的小老鼠》《狐狸和乌鸦》等丰富题材，以生动语言、夸张动作和惟妙惟肖的模仿，将故事演绎得活灵活现，带领观众沉浸于奇幻的童话世界。活动不仅展现了教师的专业素养与创意表现力，更深化了其对讲故事在幼儿教育中重要性的认识。未来，教师们将继续精进技能，用精彩故事点亮孩子们的童年。
郑渊洁的童话微电影《驯兔记》并非面向儿童，而是为父母与教师敲响警钟。影片揭示标准化教育下"听话"教育的隐患：过度强调服从与标准答案，扼杀孩子探索欲与容错空间，最终导致创新力枯竭。更值得警惕的是，许多教育者对此浑然不觉。文章呼吁教育者摒弃单一化培养模式，倡导"用50种方法教一个孩子"的个性化理念，以守护孩子的创造力。该文转载自"亲子游戏大全"公众号，借童话反思当代教育困境。（160字）
桃子揭露某出版社以《神话故事》为名出版低俗内容，其中《剃黄毛丫头》一文描述剃头师傅诱奸少女，却被归类为“童话故事”“幼儿教育”。文章指出，此类内容14年前已被家长举报，却仍在网络流传，甚至出现在儿童教育网站。作者批评出版方打着教育旗号传播不良信息，强调儿童需要正确引导而非回避“性与死亡”话题。同时反驳部分家长对经典读物（如《淘气包马小跳》）的过度审查，认为真正该抵制的是伪装成教育的低俗刊物，而非正规性教育教材或合理情节的文学作品。呼吁社会分清保护与禁锢的界限，避免因噎废食。
为深入学习贯彻党的二十大精神，提升学前教育专业学生的专业素养，4月12日，学前教育学院在学校艺术实训中心举办“幼儿故事讲演”技能大赛，副校长贺红山出席并讲话。经过班级选拔、初赛、复赛，18名选手进入决赛。参赛选手精心准备，通过服装、道具、动作和声音的巧妙配合，生动演绎了《小熊的愿望》《小马过河》等经典故事，展现了童真童趣和专业技能。贺红山强调，大赛贯彻了“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的精神，为学生提供了展示风采、交流经验的平台。学生们表示，活动提升了专业兴趣和能力。学院将以技能大赛为抓手，优化人才培养模式，培养高素质幼教人才。
近年来，滨海新区教育系统通过师德建设月、师德讲评等创新举措，涌现出一批师德模范，如技能竞赛导师翟津、乡村教师赵玉红、捐献干细胞的姜玲等。文章以塘沽保育院邰育老师为例，讲述她如何用母爱般的关怀帮助缺失亲情的幼儿明明适应集体生活：通过每日拥抱安抚、睡眠陪伴、角色激励等方式，最终让孩子打开心扉，亲手制作教师节贺卡表达情感。这些教师以专业与爱心诠释教育本质，展现了新区教师队伍“立德树人”的丰硕成果，他们的事迹如旗帜般引领全区教师为办好人民满意教育而不懈奋斗。（160字）
9月初，浙江温州上塘中学退休教师金建民被曝收集涉黄民间故事，并发表在标注为儿童教育读物的《神话故事》中。网友指出，其自2003年起在多篇儿童教育网站发布包含乱伦、偷情等低俗内容的故事。吉林摄影出版社声明涉事书籍系盗用其名义的非法出版物，已启动法律程序追责。永嘉县教育局回应称，金建民系个人投稿行为，已删除相关文章并承诺加强自我审核。教育局要求各校强化教职工纪律教育，避免类似事件。目前部分涉黄内容仍残存于网络。事件引发社会对儿童读物内容安全的广泛关注。
2025年4月15日，教师教育学院在利奥楼D409举办幼儿教育技能比赛故事讲述初赛。杜巧、邹敏等五位专业教师担任评委，现场气氛热烈。参赛选手通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，精彩演绎了各类富有教育意义的故事，展现了扎实的专业技能。活动不仅锻炼了学生的语言表达与舞台表现力，还增强了自信心，为职业发展奠定基础。评委老师细致点评，给予指导与鼓励，促进师生交流。学院将持续开展此类活动，为学生成长搭建更广阔的实践平台。（160字）
这是一份来自广西百色乡村教育的深情呼唤！传梦公益“资教工程”现面向社会招募8名小学音乐、体育、美术、英语学科教师，服务凌云县、田阳区三所乡村学校。项目为入选者提供3400元/月基础保障（含教学津贴与生活补贴）、专业培训体系、与公办教师同等的评优机会，并配套保险住宿等后勤支持。招募要求专科以上相关专业学历，热爱乡村教育，能适应长期驻村教学。通过面试试讲后，教师将于2020年10月上岗，用专业特长点亮乡村孩子的七彩课堂。自2014年启动以来，项目已为云贵地区41所学校输送220名教师，惠及2.1万余名学生。报名截止10月14日，期待有志青年加入这场“用教育反哺家乡”的公益行动！（160字）
**** 在写作教学中，那些看似微小的瞬间往往能激发孩子内在的成长。一位二年级学生在自由书写中尽情表达悲伤、愤怒等情绪，尽管起初“跑题”，但教师选择保护她的写作兴趣，鼓励她大胆书写。父母起初担忧孩子总写“负面情绪”，但经过沟通，理解了文字是她自我表达的出口。随着时间推移，她的文章逐渐变化，开始将情绪与主题融合，并观察他人，文字如春芽般蓬勃生长。教育者相信自然养育的力量，不急于求成，见证孩子从情绪宣泄到多元表达的蜕变。 （160字）
