幼儿园老师观察记录《今天第一个接我》
教育笔记：今天第一个接我 早晨，豆豆和奶奶上楼了，平日性格开朗的他每次见到我都会大声地向我问好，可是今天他看了我一眼，马上回过头趴在奶奶耳边说了一句悄悄话，才轻轻的叫了声“老师好”。看到豆豆的情绪有些反常，我立刻向奶奶询问：“豆豆奶...
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精品幼儿园观察记录《用心沟通用爱交流》
教育笔记：用心沟通，用爱交流 在幼儿园工作已有十二年了，每天面对着天真可爱的孩子，但也要和家长保持一定的沟通。随着社会的发展,人们生活节奏的加快,年轻父母们有限的精力要承受来自各方面的压力,无暇照顾年幼的孩子,祖辈们就责无旁贷地承担...
幼儿观察记录《生气的妈妈》
教育笔记：生气的妈妈 下午4点，离园时间到了，张老师一边与孩子道别，一边观察其他孩子的活动。 东东妈妈拿着一瓶酸奶满面笑容地叫着东东并把酸奶递给他，当东东伸手接酸奶的时候，只见东东妈妈的脸陡然变了颜色，一把抓起东东的袖子，大声地...
幼儿观察记录《让幼儿参与解决问题》
教育笔记：让幼儿参与解决问题 从教十多年，我发现这样的案例也常常在孩子们的日常生活中发生。由于孩子们生活经验存在着片面性，他们往往乐忠于自己感兴趣的一方面而忽略现实生活中真实的客观事实是否会这样。“你们那里着火了吗?”这样的事也在我...
幼儿观察记录《姐姐，我帮你吃吧》
教育笔记：姐姐，我帮你吃吧 我班有两对双胞胎，其中一对是大美和小美。 大美是姐姐，小美是妹妹;姐姐有点胖，妹妹有点瘦;姐姐的小脸有点儿圆，妹妹的小脸有点儿长;姐姐喜欢妈妈、奶奶和姥姥，妹妹喜欢爸爸、爷爷和姥爷;姐姐吃饭用右手，妹...
精选幼儿园观察记录《优化一日活动―灵活施教》
教育笔记：优化一日活动—灵活施教 关注个体，幼儿由于受遗传和家庭环境等因素的影响会表现出个体差异，这些差异会反映在生活活动和学习活动中。这就要求我们教师了解、关心每位幼儿，然后因人施教，灵活地进行各种教育。《纲要》中也指出：尊重幼儿...
幼儿观察记录《避免幼儿消极等待现象》
一日活动中避免幼儿消极等待现象 播下的种子需要等待，有了等待，才能有果实;孩子的成长需要等待，有了等待，才能长大成人，适时的等待是必然存在的。但幼儿在园的一日活动(晨间接待、集体教学活动、自由游戏和生活活动等)中，老师应在合理组织幼...
精品幼儿园观察记录《错怪了孩子》
教育笔记：错怪了孩子 早上的区域我们分为很多区域孩子们都有自己的想法跟喜好。 班里的xx小朋友来到美工区，开始在纸上画了一盆植物，涂好色后，用剪子剪了下来。看到xx这样认真，我表扬她：“xx，不错画的真好。”并对徐老师说：“你看...
幼儿园观察记录《你是个好孩子》
教育笔记：你是个好孩子 每个班孩子的年龄状况及性格特点都是不一样的，或多或少都存在个体差异，说说我们班xx小朋友吧。 刚踏进大一班就被孩子们天真热情的围抱住了，高兴之余却听到了从教室的某个角落里发出的微小声音透过这群孩子们看到聂...
幼儿园观察记录《等我结婚的时候再交给你》
教育笔记：等我结婚的时候再交给你 又是一周的结束日(星期五)，下午最后一节活动结束的时候后，我要求幼儿在双休日为自己制定一张《营养计划表》，下个星期一的时候交上来。一听说要交计划表，小朋友们就议论起来了，有的说不会写字，有的说我会忘...
