【2024年105“教学篇”】青年路幼儿园组织构建高质量游戏课程全员教研活动

     2024年10月10日，为了做好本学期班级建构区游戏活动的组织与实施工作，青年路幼儿园围绕两个主题，一是如何以建构游戏位支点，构建游戏课程；二是如何从有限的空间出发，探寻建构活动的无限玩法，组织了全园性区域教研活动。本次培训活动特邀亿童教育学院教研中心主任刘晓隽做了分享。

     上午，围绕盘点课程资源、科学投放材料和细化支持策略，从专业和政策两个视角分析了建构游戏的多元价值体系。

     盘点课程资源主要解决了园所“用什么，怎么用”的问题。从质量视域出发，游戏课程建设包括了教师的作用、学习的状态、课程资源库以及课程园本化等多方面的因素。科学投放材料主要解决了孩子“玩什么，学什么"的问题。不同的材料类型会给幼儿提供不同的学习支持。而基于不同年龄段有层次的投放建构材料，可以帮助教师理清材料的功能和使用方法。细化支持策略解决了教师“教什么，怎么教”的问题。想要玩好建构游戏需要获取建构结构力学概念，教师可以通过提问与布题、发表与讨论、绘图表征、积木操作、问题萌发等方式帮助幼儿获取建构技巧。

     下午，围绕户外建构材料的组织与实施问题，从年龄轮换式建构区环境创设、支架性策略及组织与实施等细节性问题，帮助教师逐个分析了不同环节里幼儿的学习是如何发生的，邀请式、诱导式环境可以如何创设，以及教师如何针对建构游戏去物化教育目标，为幼儿积累丰富的前期经验，使通过区域建构游戏发展幼儿的五大领域核心能力成为可能。

     此次培训活动，由教学园长李芳从全面落实全园教学工作计划中的区域游戏推进思路出发做了系统策划，通过一天的培训，为教师组织与开展班级的建构游戏活动做好了理论与经验上的充分准备。