在幼儿园户外游戏中培养幼儿的自然观察习惯——以孩子们与大自然的深度对话为起点
一、引言
近年来，随着教育的不断革新，越来越多的教育工作者开始重视幼儿与自然环境的互动。在幼儿园户外游戏中培养幼儿的自然观察习惯，有助于幼儿对大自然产生敬畏之心，提高探索欲和好奇心。那么，如何有效进行这一任务呢？本文将从以下几个方面展开论述。
二、与幼儿一同制定观察任务：赵忠心教授的视角
教育学家赵忠心教授曾强调，幼儿教育中，要鼓励孩子们主动参与，让他们成为学习的主体。在户外游戏中，教师可以根据季节、天气等条件，制定合适的观察任务，例如让孩子们观察春天的花朵、夏天的昆虫等。通过这样的观察任务，引导幼儿将目光投向自然，激发其探索兴趣。
三、结合实际情境引导深度观察：借鉴园长王红的专业经验
很多园长强调在游戏中学习的重要性，而园长沙利园长的实践经验更是值得我们借鉴。她认为，在户外游戏中，教师应结合游戏情境引导幼儿进行深度观察。例如，在户外种植区进行游戏时，教师可以组织孩子们一起观察植物的生长过程，让他们记录植物的成长日记，以此培养孩子们的观察习惯。此外，还可以通过开展生态探索活动，如“寻找动物足迹”，让孩子们在自然环境中寻找线索，引导他们关注自然界的变化。在此过程中，教师需要及时提出问题引发幼儿思考，帮助幼儿从直观感知向深度理解转变。同时鼓励幼儿提出问题并尝试解答，培养他们的探究精神和解决问题的能力。四、营造轻松氛围，鼓励幼儿分享观察发现：专家李萍的案例分享在幼儿园教育中，营造轻松的氛围至关重要。专家李萍曾在讲座中分享了一个案例：在一次户外游戏中，孩子们发现了一只蝴蝶在花丛中飞舞。教师立即抓住机会引导孩子们观察蝴蝶的外形特征和生活习性。在活动结束后，教师鼓励孩子们分享自己的发现，并给予积极的反馈和表扬。这样的互动不仅能增强孩子们的观察意愿，还能促进他们的社会交往能力发展。为了更好地鼓励孩子们分享观察发现，教师可以采用以下策略：设置固定的分享时间让孩子们轮流发言；运用拍照、绘画等方式记录观察成果并进行展示；组织小组讨论活动让孩子们交流彼此的观察心得等。五、家园合作共同培养自然观察习惯除了幼儿园的教育引导外家庭也是培养孩子自然观察习惯的重要场所家长可以与孩子共同开展户外亲子活动如徒步、野餐等让孩子在亲近大自然的过程中培养观察力同时家长还可以引导孩子关注生活中的自然现象如季节变化、动植物生长等与孩子一起探讨这些问题增强他们对自然的认识和理解六、结语在幼儿园户外游戏中培养幼儿的自然观察习惯是一个长期的过程需要教育者、家长和社会的共同努力通过制定观察任务、引导深度观察、营造轻松氛围以及家园合作等方式我们可以帮助孩子们建立起良好的观察习惯让他们在与大自然的亲密接触中快乐成长正如著名教育家陶行知所说：“教育要解放孩子的眼睛让他们看世界。”让我们共同努力为孩子们打开一扇通向自然世界的窗户吧！当然在这个过程中我们不能忽视后勤和保育工作的重要性它们为孩子们的安全和健康提供了保障从而让他们更专注于户外游戏和自然观察活动这也是我们下一步需要深入探讨的话题。
