相伴成长：在分享活动中培养幼儿的分享意识
随着社会的不断进步和教育的深入发展，幼儿教育在儿童的成长过程中扮演着越来越重要的角色。分享意识作为幼儿社会性发展的重要一环，已成为当下幼教领域的关注焦点。如何借助分享活动，有效培养幼儿的分享意识，成为我们每一位幼教工作者需要深入探讨的课题。
一、理解分享意识的内涵
分享意识是指幼儿愿意与他人共同享受自己的物品、经验和情感，这是幼儿社会性发展的一个重要标志。拥有良好分享意识的幼儿，更容易融入集体，建立良好的人际关系。
二、分享活动的设计原则
- 趣味性原则：活动设计要富有趣味性，能吸引幼儿的注意力，激发其参与分享的热情。
- 实践性原则：通过实际操作，让幼儿在亲身体验中感受分享的乐趣。
- 层次性原则：活动难度要适宜，根据幼儿的发展水平进行分层设计，让每个幼儿都能参与进来。
三、如何在分享活动中培养幼儿的分享意识
- 创设分享的情境
教师可以通过故事、游戏等方式，创设分享的情境。例如，讲述著名幼教专家李跃儿老师的一个案例：小兔子过生日，邀请朋友们一起分享蛋糕和礼物，让幼儿理解分享的意义。
- 引导幼儿的分享行为
在活动中，教师可以通过提问、引导等方式，鼓励幼儿分享自己的玩具、食物、经验等。例如，在户外活动中，教师可以问：“你们是怎么完成这个搭建的？”让幼儿分享自己的经验和技巧。
- 树立榜样
教师之间或者教师与幼儿之间的分享行为，都会对幼儿产生潜移默化的影响。例如，著名幼教专家陈鹤琴先生就经常与孩子们一起分享他的生活经验，让孩子们感受到分享的乐趣。
- 肯定与鼓励
当幼儿表现出分享行为时，教师及时给予肯定和表扬，强化其分享行为。这不仅能增强幼儿的自信心，还能鼓励更多的幼儿参与到分享中来。
四、家园共育，共同培养幼儿的分享意识
家长是幼儿的第一任教师，家庭是幼儿成长的重要环境。家园共同配合，才能更好地培养幼儿的分享意识。家长可以通过日常生活中的小事，如家庭分享晚餐、共同分担家务等，让孩子体验到分享的乐趣。
五、结语
总之，培养幼儿的分享意识是一项长期而艰巨的任务。作为幼教工作者，我们要结合幼儿园的实际，创设分享的情境，引导幼儿的分享行为，树立榜样，并给予肯定和鼓励。同时，要与家长紧密合作，共同培养幼儿的分享意识。让我们携手相伴，共同促进每一个幼儿的健康成长。
