思想是行动的根基，抗“疫”期间，城东实验幼儿园全体教师“停课不停教，停课不停研”，每天大家相约线上，聆听新教育年度人物朱雪晴老师的专题讲座，且学且思，记录下自己的所感所悟。
第十一讲——寻找教育合伙人
高玲玲
听完今天的讲座后，真是对银河小学的先进教学理念和方法感到震撼，早在2007年就开始的电子成长档案，前几年又开始的第三方评价高阶思维测试，真是科学又前卫。不过他们所强调的：最常见的是相机，最常说的是相信。这也是我们现在所倡导和正在努力做得更好的。
在新教育和课程游戏化推行的时代，我们老师也是在每天的一日生活中，用手机捕捉孩子每天生活的点点滴滴：第一次上幼儿园、第一次不哭、第一次吃水饺、第一次玩游戏、第一次午睡……从孩子刚入园开始，他们在搭建城堡，他们在绘画，他们的“小捣蛋”，和妈妈爸爸参加的活动，都会记录在老师的手机里，分享在微信群里。当孩子遇到困难的时候，我们也是第一时间鼓励孩子，相信孩子，让他们有信心去做他们心里有点担心和害怕的事情。
而对于孩子的一学期、一学年的评价呈现的方式，是我们需要学习和改进的。记得园长经常嘱咐我们：平时对孩子的观察要有过程性的东西。对孩子的评价形式亦是如此，其实我们现在做的成长档案，一学年一本，一本分上下两学期，每一学期都包含着孩子在此年龄阶段五大领域的评价、老师的评语、还有孩子在学校里的主题活动、在家的亲子活动，虽然涉及的较为全面，但是一本成长档案的页数是有限的，呈现的内容也是有限的，况且还是让家长花时间在做，这样的成品是参差不齐的，所以它的价值没有很好地体现出来。如果说我们也做电子成长档案，那我们现在要做的就是学习使用魅客这一类的软件，像记者一样敏锐地捕捉日常的点点滴滴，像编剧那样的才华早早策划档案脚本，像编辑一样细致地收集整理各类资料，像美工那样审美的能力精心设计着各个版面，把对孩子的评价做到细，做到全，做到实。
其实说实在的，像银河那样做的电子成长档案是对我们来说真的是一个非常巨大的工程：要捕捉每一个孩子的成长瞬间，要学会各种制作的技能，要有多元化的评价，要写出独一无二的故事……想想就有些胆怯和心累，可就像周老师说的：“你不尝试着做些能力之外的事情，就永远无法成长。”或许我们可以让班级老师先以“编剧”的身份，早早策划出自己班级的脚本，取一个有含义的标题，商讨出版块的大致方向，提前构思卷首语；接着当嗅觉敏锐的“记者”，拿起手机捕捉孩子一日生活的点点滴滴，尤其是孩子成长和进步；然后做一名细致入微的“编辑”，在平时搜集的资料进行分类整理，最后以审美能力超强的“美工”精心设计各个版面，从音乐、小装饰、字体……点滴细节入手，做出让人赏心悦目的作品，呈现一个教室的生命叙事，每个孩子的生命叙事。所以伙伴们，拿起手机开始吧！
听，生命之花在静静地绽放
肖幸幸
第十一讲：多维立体评价—-多一把尺子，就多一批好学生。今天这一讲着重分享了学生电子成长档案的成品以及其制作过程。看完我真的为之感动，有这样一群用心记录孩子们点滴的老师，银河的孩子们该有多幸福！没有一蹴而就的成功，只有水滴石穿的力量，正如银河老师一直的点滴努力，才能呈现出一个个精彩的电子成长档案。这些鲜活的档案记录了发生在教室里的每一个精彩瞬间，是老师与孩子之间的亲密对话。
那么如何制作呢？前期的准备是非常重要的，首先，需要我们老师有身为“记者”的敏锐，捕捉孩子们日常的点点滴滴。我们平时在幼儿园里要经常拿出手机拍摄幼儿在园的一些一日活动照片、视频，拍完就存放在手机相册中或是发到班级家长群、朋友圈分享一下，再配一些文字，及时地留下鲜活的素材。
其次，需要我们老师有身为“编剧”的才华，早早策划档案的脚本，将档案进行分块。我们可以结合教学计划，以及生成的班本活动等来进行初步的分块。我们还需要有“编辑”的细致，收集整理各类资料。周老师一学期27.1GB档案容量，直观地反映了工作量肯定不小，最终的成果着实很惊人。
最后要想完美地呈现，我们还需要有身为“美工”的审美，精心设计各个版面、封面等。在设计时可以邀请我们的小朋友参与进来，设计属于我们独有的封面。
看完讲座不禁感叹，自己平时拍摄的有关孩子们的点滴照片、视频，都没有好好的利用起来。现在行动也不晚！有想法就要行动，像银河小学那样，给我们班级的孩子制作属于我们的电子成长档案。结合本班孩子个性特点、班级班徽、班名、班歌等来制作，将孩子们的各种活动、游戏情景、各种作品、家长老师评价甚至我们平时给幼儿写的观察记录等全部呈现。在这些点滴记录中，我们自然会在各种活动中有着不同的衡量尺子，真正做到按照幼儿自身的发展速度和方式去达到指南所呈现的发展阶梯。届时，每一学年将此作为礼物送给我们的孩子们，这样的礼物是多么弥足珍贵呀！我想他们在观看时一定万分欣喜、感动！
我觉得制作电子成长档案可以提醒我们老师去关注到每一位孩子，他们是档案中的每一个生命个体，我们在整理每一位孩子的资料时，我们更要仔细地了解每一位孩子，或许会有不一样的发现。这既能督促我关注到每一位幼儿，又能呈现出孩子们在园生活、学习、游戏的全部，成为我和孩子们一起成长的见证，何乐而不为呢！从现在起，每一天捕捉孩子的点滴。用专业的爱，培植每一个特殊的生命，让生命之花绽放在教室的每一角落！
扬长教育，让孩子幸福
王 宇
听完今天的课程，朱老师讲述了普洛克路忒斯之床的故事，介绍了《阿斯伯格综合征完全指南》这本书，告诉我们用专业的爱，培植特殊的生命。主要告诉我们老师，重点强调孩子的个性发展、注重特色教育，而不是用成绩和分数来衡量一个孩子的好与坏。对于幼儿而言，三年幼儿园的时光，正是他们的性格、特长、优点显现的时候，他们想要的，想成为的都会自己表达出来，遵循孩子的理想，并为之奋斗让他们成为最棒的自己。但是，我们怎么帮助他们呢？
就如之前朱老师说的，打造属于自己的个性校园文化、理念、校风、校训等，教给孩子们一生有用东西，成为一个有故事的学校，有文化的学校。而不是像其工厂一般，有着一间间车间，整齐划一，束缚孩子的个性，让其得不到张扬，潜能得不到发挥。我们老师就是希望我们的每个孩子都能在银河中闪光，不是强调效率，一味死学习，不关注孩子的心理成长，补短而非扬长，让孩子得不到自由与幸福。朱永新老师说过，如果说教室是空间，日子是时间，孩子们则是时间与空间的经纬，交织的中心。呵护每一个孩子的心灵，关注教室每个角落，让孩子成为教室的主人，每个孩子的潜能得到最大的实现。守住每个日子，教室里的每个日子都值得珍惜，这些看似平凡又普通的日子，我们用心去留念、去擦亮，将会写在师生的心坎上。
如今，纸笔评价体系已经不足以体现一个孩子一学期的在校的学习生活。好的评价应遵循证据、遵循检验，捕捉孩子日常生活的点点滴滴，时时刻刻拿起手机记录下来，要有身为记者的敏锐，多元化的评价方向。由老师和家长共同书写每一个孩子独一无二的评价，让其见证孩子的成长。我们的课程不是照抄书本，依葫芦画瓢，而是从数据分析到诊断教学，再到实施改进的转型路径，把教学当回事，把学生当回事，更把研究当回事，作为老师的我们应该因材施教，不同的孩子采取对应的教育方式和方法，衡量方法有许多，切勿一刀切，多一把尺子，多一批好孩子。以思维为主体，灵活的教学方式评估孩子的能力，不再拘泥于传统的教学模式。以学科为载体，让孩子的思维能力得以体现，让师生与人类崇高精神对话，
三年幼儿园时光，我们老师更注重孩子的成长，让孩子的今天比昨天更好，让孩子的未来可期。为了一切的人，为了一切人的发展，扬长教育，让孩子当下就幸福。
幸福在眼前，不只是分数
卲桂香
今天有幸聆听了朱老师的《多维立体评价：多一把尺子，就多一批好学生》讲座，老师讲解了新教育的核心理念：为了一切的人，为了一切人的发展；教给学生一生有用的东西；重视精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，注重特色教育；让师生与人类崇高精神对话。虽短短的五句话，深深体现朱教授的新教育理念具有前瞻性，是我们无法相比的。而讲座中的普洛克路斯忒斯的故事让我陷入了思考，现在对孩子的教育就是整齐划一，孩子统一管理，孩子个性得不到张扬，潜能也得不到发展，只要最后的成绩好就可以。目前社会需要不同的人才，不是像机器人似的孩子，只会做一样的事情。每个孩子的成长过程都不一样，不能像机器人一样去编程控制就好了，每个孩子有每个孩子的梦想，每个孩子都有自己的闪光点，现在需要创造性人才。但幼儿园和小学的教育方式是还是有区别的，不拿成绩论英雄，以游戏形式展开一系列活动，禁止小学化教学，对于特殊的孩子特殊照顾，不能一棒子打死，也就是因材施教。我们让孩子多方面发展潜能，积极体现孩子的主动性，在游戏的过程中孩子积极向上的成长。
银河学校的电子档案做的有声有色，把每个孩子的美好都记录下来，成为珍贵的礼物。周老师在电子成长档案中，多维立体积极记录孩子的成长过程，发现孩子的真善美。撰写着每个孩子们六年的银河生活，周老师说：“在没有故事的学校，一定是没有文化的学校”而电子成长档案便是由老师、孩子和父母共同书写出独一无二的属于这个教室和我们自己的故事，细致入微的留住孩子们五彩斑斓的童年。作为幼儿老师，要像银河学校的老师那样，关注到班级里面每一个孩子，让每个孩子的潜能得到最大的发展，我们要用心去做每一件事情，珍惜每一届的三年时光，把普通的日子过的不平凡，擦亮每一天在幼儿园的日子，守住每一个开心快乐的日子，这样孩子就会爱上学校，还怕孩子以后成绩不高吗？在老师的讲解过程中，轻负高质生态圈，很有意思，发现比财富与学历更重要的就是家长的陪伴，每天阅读纸质书籍，家长要对电子产品的使用要严格控制。而我们老师要坚守不比成绩比成长、不比他人比自己、不比高线比标准和不比眼前比未来。听孩子的话，懂孩子的心，教育的本质，就是找到一个人内心想要成为的样子，然后帮助孩子成长为那个样子，实现最初内心萌芽期的梦想，成长，就是陪伴孩子成长。教育不只是分数成绩，扬长教育，让孩子当下就幸福快乐。
新教育，是一个人的教育梦想到一群人的教育行动。通过学习，我们认识到实施新教育的重要意义，城东人以共同学习的方式站立，在理论中丰盈羽翼，在实践中提升专业能力，享受幸福完整的教育生活。
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