著名的教育学家陈鹤琴先生说：“游戏是孩子的生命。”丰富的游戏是孩子最好的课堂。让孩子在游戏中充分体现自由、自主、愉悦、创造。城东实验幼儿园积极有序地开展各班区角游戏观摩研讨活动。
幼儿篇
（一）我的游戏 我做主
（二）自主选择 快乐游戏
游戏
幼儿自主选择所玩区角，在游戏中释放天性。
游
戏
孩子们在游戏中轻松学习、开发智力。瞧，美工区：幼儿在各种游戏材料中自主选择，粘贴、绘画、创作，培养幼儿的审美能力和想象力；阅读区：幼儿尽情地遨游在知识的海洋中，享受书籍带来的无限乐趣；角色区：幼儿在已有简单经验的基础上进行模仿并创造，小家伙们像模像样地吆喝着，井井有条的忙碌着……区角游戏活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，为幼儿创造相对开放且独立的活动空间,让幼儿在自由的环境中主动操作和研究,满足了幼儿个体发展的需要。孩子们在区角中快乐游戏、快乐学习，达到了快乐教育的目的。
教师篇
（一）现场教研 观察记录
（二）集中研讨 更趋完善
老师们针对观摩的情况进行了评议，从区角游戏材料的投放、进区牌的制作、区角的布局、环境营造、幼儿在游戏中的规则意识及活动能力等进行了深入的研讨交流。大家踊跃阐述自己的观点，思想的交流、心灵的碰撞，促进了老师们的专业成长。
结语
别具匠心的区角环境，丰富而有挑战的活动材料，让孩子们在这方 “小天地”里愉快的游戏，和谐的发展。幼儿在区角活动中自由而有序的进行着探索和学习，在玩的过程中去发现问题，探讨问题、解决问题。教师则是站在孩子们的身后，认真的观察、适时地介入，成为孩子们游戏中的倾听者和合作者。
通过此次观摩研讨活动的开展，各班教师将针对本班区角游戏活动中存在的问题与不足再加以整改和完善，为我园区角游戏质量的进一步提升奠定了基础。
