【入园实践】小班下：盆和瓶

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随着幼儿园“完整儿童”活动课程新版的上线，课程编写组和实验园老师近期开展了针对小班“盆和瓶”的研修活动。

?幼儿园语言教育有不同的活动类型，各类型的语言活动对幼儿语言发展的价值各有侧重。教师在开展不同体裁文学作品的学习活动时，应结合幼儿的年龄阶段特点，准确把握不同文学作品的关键特质，以活泼生动的方式导入，引起幼儿兴趣。??

“盆和瓶”在文学体裁上归属绕口令，最大的特点是“绕”和“快”，即音韵和谐、节奏明快。在把握这一核心特质的基础上，教师可通过循环变速、层层推进的策略来帮助幼儿感受绕口令的有趣之处。

具体做法为：第一轮由教师节奏紧凑地念诵，以引起幼儿的好奇——这到底在讲什么呀。第二轮，在幼儿熟悉绕口令的具体事物（盆和瓶）、具体情节（在车中相互碰撞）的基础上，教师可先创设小推车中盆瓶相撞的情境，把完整念诵变成填空（停留式）念诵 “车上有个（    ），盆里有个（    ），（    ），（    ），不知是（    ）碰（    ），还是（    ）碰（    ）。” 吸引幼儿参与到念诵过程中来。

当幼儿熟悉全部内容以后，再邀请幼儿用适中的速度、有节奏地完整念诵绕口令。最后，可采取男女循环念诵、圆舞板配乐念诵的形式，逐步加快念诵速度，让幼儿在轻松愉悦的氛围中实际感知绕口令的趣味。