温馨提示：优师教研不主张给孩子用手机，所有的文章都是给大人看的，里面的歌曲请学会了唱给孩子听，视频不要用手机播给孩子看，大人看手机请避开孩子。故事的意义是讲给大人的，给孩子只能讲故事，不可以说意义。
有些时候孩子有情绪了，我们可以对他的情绪倾听，认同他的情绪，但不代表要同意他所要求的事。
他需要的是被理解，而不是那件事本身。没必要在事情上跟他纠缠。
好比是你的闺蜜对你倾诉老公不好，你能理解在这种处境下她的感受（情感），但不代表你也认为她老公不好（观点），甚至你不会支持她真的去杀了老公（行为）。
倾听儿童也是如此，从情感上理解他，但你的(观点)不跟着他歪扭，也不任由他采取不合适的(行为)。
还有，你的内心不要有波澜。
不要有预设。
这些都会干扰儿童。
优师教研的家长培训中讲到，儿童的星芒体（情绪体）尚未成熟，一方面他们自己控制不好，一方面他们极具灵性，能用天然的读心术直解大人心，正因为如此，他们的情绪很容易被成人内心的起伏影响，他们本能地知道摁哪个按钮可以使你动摇。
内心戏不影响孩子举例如下：
孩子待了一个假期，突然要上幼儿园，都会有些不适应。
我们要开学的前几天，因为姐姐天天盼着开学，所以小文也知道要开学了，也几次表示不要上学，我只是简单回应了“哦”，没多理会这事（妈妈的内心戏是：很坚定孩子必须入学；接受他节奏突变得不适应；没有他会不会不适应、入园会不会哭、到时会不会闹不上学等各种内心的纠结。我感觉内心戏孩子是会吸收到的）。
我忘记小文开学的时间了，九点多我们正在吃着早饭，突然接到老师电话，说已经开学了，我挂完电话立马收拾东西，笑着对孩子们表示“我竟然不知道要不要开学”，催孩子赶紧吃饭出发，孩子完全被我带入到这种情绪中，急急吃好饭，他也在笑妈妈竟然不知道要开学，跟着我和姐姐一路欢笑着走到了优师教研。
如果我收到电话的当下，想的是“怎么办，孩子都没做好心理准备，他会不会闹，会不会不要上学……”那我们当天的入园注定是另一种画风。
反正我在毫无准备的情况下，顺利地把娃送去幼儿园了，大概是理论卓越，我也挺卓越滴哈！
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文章转载自微信公众号：优师教研幼儿之家
