泰州市环溪幼儿园“放手游戏，发现儿童”专题研训活动

放手游戏 发现儿童

教学观一定是来自于我们对儿童的看法，对儿童发展的看法。我们相信儿童是主动的学习者，就会遵循儿童在前教师在后的教育理念，不急于介入和干扰幼儿的活动。在《评估指南》关键指标“师幼互动”里就明确地指出：“不急于介入或干扰幼儿的活动。”这就是在告诉我们要放下自己的期待，要耐心地去了解儿童、理解儿童，然后去支持儿童的学习，而不是走在孩子前面，领着孩子被动地学习。

我们放手让孩子游戏，给孩子机会基于游戏、生活、阅读等等来进行表达表征，再通过一对一倾听记录和分享讨论，教师听到的是每一个孩子自己的表达，自己的观点。都不是预设好了去教孩子的。

通过安吉游戏的实践，我们的老师明白了，如果想让幼儿获得什么经验，不再用教师费尽心思去设计活动，不再用教师费尽口舌去对幼儿说教，而是通过创设相应的环境、投放相应的材料、提供相应的机会，去支持幼儿自然习得。

学有所思才能外化运用，成长才会更加有意义，充实的学习，带来了满满的收获。通过本次培训，老师们不仅学习到丰富的专业知识和经验，还将所学内容与工作实践结合，深入思考，根据自己的所学所悟整理了学习心得体会。