案例：我的舞伴
做为一位幼儿教师能从幼儿的细小动作来体察幼儿的心理、了解孩子的心理活动，当老师带孩子午间散步时发现玮玮喜欢牵着她的手，于是就以舞伴的身份激发孩子的参与的意识，虽然玮玮的动作不标准，但老师也能用赞许的眼光看着他，给了他更多的关爱，在老师的...
案例分析 第67页
案例：托班综合活动《兔跳》反思
只有从幼儿身心发展规律特点出发，注意动静交替、难易适度等才能避免孩子过于疲劳。新《纲要》最明显的“人本位”思想休现在“对孩子积极情感体验的价值取向”，如“乐意与人交往”、“喜欢参加体育活动”、“体验发现的乐趣”、“体验合作的快乐”等等，...
案例：适合的教育才是真正有效的教育
让幼儿分辨好与不好，什么事该做，什么事不该做，从而引领幼儿多做好事，少做和不做不好的事情。 观察过程： 吃完点心自由活动时，顾大可和同伴在活动室的一角玩。玩着玩着，有一个小朋友想出来在地上打滚,顾大可看见了也学了起来，接着有几个...
案例：由钱币引发的活动
在这个活动中，我深深体会到，只有当幼儿充满探究欲望时，真正的学习活动才会发生，他们才能主动获取有益的经验。同时教育是与孩子的生活紧密相连的，充分利用生活中的教育资源来满足孩子的兴趣需要，使孩子充分体验主动学习的乐趣。 近来的数学活动...
案例：活动反思
整个活动幼儿基本都处于一个积极主动快乐的状态，从幼儿的表现、家长欣喜的脸上我们看到了幼儿的每一点进步。 今天的活动是早期阅读领域中的一个内容，主要是萌发幼儿对图夹文感兴趣，感知文字与画面的关系。幼儿到了中班，对于阅读已经有了一定的兴...
案例：快乐的生日会
通过这次活动让我深切的体会到，随着孩子的年龄增长，我们完全可以为他们搭建起一个平台，让他们真实的模仿或参与成人的劳动工作，真正的去体验一下成人的生活，这对他们获得生活的经验和能力是很有帮助的。 早在三月初的时候，晟晟的妈妈就来对我说...
案例：大饼、油条
作为幼儿园教师应该是懂得儿童游戏价值的人，只有这样，才会正确的对待幼儿的游戏。 案例： “圆圆的，圆圆的是汤圆，我最喜欢吃妈妈给我准备的汤圆了，扁扁的，扁扁的是大饼，啊呜一口，我在吃大饼呀！”晨晨在美工区兴致勃勃地做大饼，两只小...
案例：托班案例有趣的积木
从本次观察到的现象看，我们在小小班开设活动时，应以平行游戏为主，更好地挖掘游戏潜在的价值。小班孩子好模仿，自己的游戏和表现行为容易受环境的影响或同伴的左右，所以，我们应充分考虑小小班孩子的年龄特点和认知规律，使活动更具价值。 现象：...
案例：追随兴趣，随机应变
游戏前对游戏仔细斟酌是必要的，本案例中，如果游戏前老师就考虑到小班幼儿的年龄特征，把木马换成其他的比较醒目的能吸引幼儿目光的物体，游戏中幼儿就一定能按照游戏的规则进行了，所以说，我们在预设游戏活动时，千万不要放过每一个细节，每一个细节也...
案例：让积极情感贯穿幼儿的创作始终
给幼儿提供的材料，我们教师应在充分挖掘材料的多种用途，如辅助材料、毛线可以做花纹还可以做什么呢？在这方面引导不够。 一、案例背景分析： 本次活动内容为《有趣的根》，自制玩具，主要活动目标为让幼儿利用根的自然形状和特征进行简单的造...
