珠海市金湾区平沙中心幼儿园小五班针对孩子们生活自理能力不强的问题，特别开展了名为《快乐“生活”》的课程活动。该课程起源于孩子们日常遇到的穿衣难题，如不会穿、衣服正反不分等。为此，教师们设计了一系列的活动，包括引发问题、集体讨论、穿衣问题大汇总等，旨在帮助孩子们掌握基本的生活技能。通过创设生活区，让孩子们在游戏中学习扣纽扣、叠衣服等生活技能。同时，结合孩子们的建议，采用真实的照片进行标签巧收纳，制定生活区规则。该课程取得了显著成效，孩子们在生活自理能力方面有了明显的进步。该课程体现了生活化课程的魅力，让孩子们通过直接感知、亲身体验、实际操作积累生活经验，学习简单的生活技能，促进自我成长。
在珠海市金湾区平沙中心幼儿园的大三班，一场关于表演的故事展开。小朋友们梦想成为小明星，在舞台上展现自己。他们自主布置舞台背景，使用美术室的小怪兽作为背景，齐心协力搭建起漂亮的舞台。同时，他们规划了舞台区域，设置了换衣间和化妆间，使表演更有秩序。小朋友们还设计宣传单和门票，吸引了更多的小朋友来观看表演。整个改造过程让孩子们积极参与，锻炼了他们的能力。这不仅是一场舞台的改造，更是孩子们学习和成长的过程，展现了幼儿园游戏的魅力。
基于《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，在万能工匠建构游戏中，珠海市金湾区平沙中心幼儿园的教师遵循幼儿认知发展规律，通过创设游戏情境和提供建构材料，引导孩子们在建构活动中乐于探索、创意表达。游戏过程中，孩子们自由结伴，通过讨论、尝试、修改，不断提升动手能力、语言表达、交往合作和解决问题的能力。游戏让孩子们在“做中学，玩中学，失败中学”，积累丰富经历，让“万能”变为可能。
珠海市金湾区平沙中心幼儿园开展了一项名为“泥沙厨房”的课程活动，旨在让孩子们亲近自然、体验山野之乐。活动内容包括感知现代与泥沙厨房的区别、了解厨房功能及构造、探索整理厨房方法、学习使用灶台及礼仪等。通过参观泥沙厨房、绘画、讨论及实践，孩子们对厨房有了更深入的了解。同时，师幼共同解决厨房问题，如安装洞洞板、移除甘蔗地等，为开灶仪式做准备。最终，举行了一场别出心裁的开灶仪式，孩子们通过游戏、分享食物、派发红包等活动，感受到了生活的乐趣和本土文化的传承。“泥沙厨房”的故事还在继续，让孩子们在教育实践中体验更多生活乐趣。
珠海市金湾区平沙中心幼儿园的小一班开展了一项以茶为主题的区域活动《茶香小站》，旨在让孩子们更深入地了解茶叶的知识和文化，感受茶文化的独特魅力。活动来源小班幼儿对娃娃家游戏的新需求，孩子们对茶产生了浓厚的兴趣，因此决定设立关于茶叶的班本课程。活动内容包括了解茶的来源、认识茶叶种类、茶艺体验、露营游戏与茶馆布置等。通过这一过程，孩子们不仅了解了茶的文化和功效，还学习了茶具的使用和泡茶技术。活动延伸了对于娃娃社区其他店铺开设的思考与规划，如宠物店、超市和停车场等。此次活动让孩子们在了解中国传统文化的同时，也锻炼了他们的认知、社交和动手能力。该活动反映了幼儿园贯彻《指南》的教育理念，注重孩子的健康快乐成长，以及探索捕捉孩子兴趣点，通过师幼家合作支持孩子发展。
本文介绍了珠海市金湾区平沙中心幼儿园开展的萌兔日记课程，通过孩子们的观察、讨论和实际操作，了解兔子的生活习性和特点，并围绕小兔子展开一系列活动，如制作兔子名字牌、照顾小兔子、制作兔子食谱等。孩子们在照顾兔子的过程中学会了悉心照料，培养了观察力和同理心，同时也与小兔子建立了深厚的友谊。文章强调了孩子们在生命教育中的成长和收获。
大班幼儿对棋类游戏产生浓厚兴趣，为培养幼儿的逻辑思考、观察、规则意识及正确心态，珠海市金湾区平沙中心幼儿园的大二班开展了系列棋类探究活动。从认识棋盘棋子、了解规则礼仪，到制作棋盘、找朋友对弈，孩子们在棋类游戏中提升了思维能力、专注力及规则意识。活动不仅限于室内，还拓展到户外，以物代“棋”，增加了游戏的趣味性。孩子们通过自制棋盘、开展棋艺大赛，不仅锻炼了动手能力，也学会了合作与交往。该活动旨在强调以孩子兴趣为出发点，鼓励孩子发现问题、解决问题，培养幼儿的创新思维和表达能力。通过棋类游戏，孩子们在探索中成长，为幼小衔接做好准备。
本文从孩子们对医院的好奇心和探究欲望出发，介绍了珠海市金湾区平沙中心幼儿园的小朋友们从了解医院、模拟医院游戏到开设自己的“儿童医院”的整个过程。文章详细描述了孩子们对医院的探索、医院游戏的变形记、小医院的建立以及开业仪式的筹备和进行。文章强调游戏来源于生活，最终又回到生活，课程也从孩子中来，再次回归到孩子中去。通过这个过程，孩子们不仅了解了医院的知识，还提高了社会交往能力，培养了自信心和独立能力。
本文介绍了海盐经济开发区东海幼儿园开展的“探寻课程，邂逅故事”课程故事分享活动。教师们从幼儿的兴趣点入手，把握教育契机，开展课程实践与探索。分享活动结束后，教师们进行交流讨论，提升对课程的理解、执行、架构和创生的能力。保教主任强调了课程故事四个要素，肯定了老师们的成长与进步，并提出建议。本次活动中，教师们实现了教学经验的成长，学会了支持幼儿的深度学习，关注与支持幼儿，让课程更好地服务孩子。
在海盐经济开发区东海幼儿园，一场关于柿子的探索活动展开。孩子们通过发现、调查、采摘、催熟柿子、品尝以及创意绘画等环节，深入了解了柿子的成长过程和特性。活动中，孩子们展现出了主动合作的精神，不仅提高了动手能力，也体验了丰收的喜悦。此活动丰富了孩子们对自然的认识，促进了他们的全面发展。
