《身体探秘》是中四班的主题课程故事，旨在帮助幼儿科学认识自己身体的变化。通过一系列活动，孩子们深入了解身体的各个部位及其功能，如五官、小手等。课程采用谈话、调查、绘本阅读、触摸体验、艺术表现等方式，让孩子们在轻松有趣的游戏活动中探究身体的秘密。活动还包括身体造型、钻洞洞、运动游戏等，让孩子们感受身体运动的乐趣。课程结束后，孩子们更深入地了解了自己的身体，懂得器官的重要性，开始主动保护身体，养成健康习惯。该课程以幼儿为中心，基于幼儿的需求和兴趣进行开发，体现了幼儿园一日生活皆课程的理念。
《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿参与探究活动的重要性。在凤鸣幼儿园，孩子们围绕大蒜的种植展开了一场生动的探究之旅。通过讨论、猜想、实践，孩子们了解了植物的种植方法，并对大蒜进行了水培和土培的尝试。孩子们在种植过程中展现出了浓厚的兴趣，培养了责任感、耐心和爱心。通过这一过程，孩子们不仅了解了植物生长规律，还收获了丰富的知识经验。文章还包含了对课程感悟的分享和绘本故事时间的介绍，强调了孩子在探究过程中的成长与收获。
《夏夜音乐会》一书引发幼儿对夏夜邻里音乐会的兴趣，绘本共读激发孩子们的语言与想象力。孩子们通过讨论设计自己的音乐会，体验音乐与绘本的魅力。同时，孩子们通过回忆幼儿园的生活，用绘画记录美好回忆。阅读为孩子们提供了一个表达自我的平台，增强他们的自信心，让他们爱上阅读并享受其中。凤鸣幼儿园分享的课程故事，展现了幼儿在阅读中的成长与快乐。
本文来自微信公众号：威海经济技术开发区凤鸣幼儿园的文章，摘要如下： 本文记录了威海经济技术开发区凤鸣幼儿园大一班的小朋友们在夏季收获之前，对小麦从播种到成长的全程观察与探索。通过一系列活动，孩子们了解了小麦的相关知识，体验了种植、观察、照顾、收获的过程。孩子们通过观察小麦的外形特征、生长过程，以及亲身体验种植、收割、制作工艺品等活动，深入了解了小麦的生长规律和农业知识。同时，孩子们也在活动中学会了合作、分享和解决问题的能力。文章最后强调了孩子们在小麦成长过程中的收获和成长，以及幼儿园将继续用“一个细节，一点穷追”的精神，带领孩子们在慧爱课程中继续探索、思考、前行。
《蚂蚁和西瓜》绘本课程让儿童全面学习语言、文字、图画和情感。通过观察蚂蚁，孩子们提出有趣问题并探究答案，进一步了解蚂蚁的身体结构、生活习性和食物喜好。课程中，孩子们通过绘画、模仿和实验等方式，积极互动和探究，不仅锻炼了表达能力、想象力和逻辑思维能力，也培养了团结合作的精神。课程以绘本为载体，以爱孕爱，以慧养慧，促进幼儿身心健康发展。
本文描述了威海经济技术开发区凤鸣幼儿园开展的种植大作战课程，该课程旨在引导幼儿与自然环境互动，通过种植之旅、农耕日活动，使孩子们对常见蔬菜的种植产生兴趣并获取经验。孩子们自由选择种植的植物，积极参与种植、照顾、探索等过程，并通过观察、实践体验丰富生活经验。课程还包括果实收获、择菜、洗菜等环节，让孩子们感受劳动的喜悦。整个种植过程不仅让孩子们理解了植物的生长变化，也促进了他们的成长发展，培养了爱心和责任心。
本文介绍了威海经济技术开发区凤鸣幼儿园开展了一项名为《牙齿探秘行动》的班本课程，旨在帮助小班幼儿了解牙齿知识，养成良好的牙齿卫生习惯。课程通过讨论、观察、实验和角色扮演等方式，让孩子们了解牙齿的重要性以及如何保护牙齿。家园共育活动也鼓励孩子们养成早晚刷牙的好习惯，并开展了21天护牙打卡行动。该课程源于生活，又回归于生活，让孩子们通过实践认识到牙齿的重要性，并学会保护牙齿。
本文介绍了威海经济技术开发区凤鸣幼儿园小五班开展的一次以糖果为主题的课程活动。活动源于教室地面上突然出现的一块糖，引发了孩子们对糖果的浓厚兴趣。孩子们通过讨论、观察、创作，了解了糖果的多样性，同时学习了保护牙齿的重要性。活动旨在培养孩子们的观察力、创造力，增强他们对甜食的适度消费意识，促进孩子们的健康成长。
威海经济技术开发区凤鸣幼儿园开展了一项关于纸的探究课程，旨在让孩子们更好地了解纸的性质、种类、玩法和用途。孩子们通过收集各种纸品、进行实验探究、动手制作等活动，发现纸的不同特性，如吸水性、易皱性等。同时，孩子们还探索了纸的玩法，如搭建、折纸、剪纸等。此外，孩子们还了解了造纸术的起源和纸的节约使用重要性。这一系列活动旨在激发孩子们对纸的好奇心和探究欲望，培养幼儿的观察、思维、表征等各种能力，同时让孩子们在玩中学、学中玩，感受纸带来的乐趣。文章强调以爱孕爱，以慧养慧的教育理念，呼吁大家爱护环境，节约用纸。
本文描述了威海经济技术开发区凤鸣幼儿园开展的主题活动《我在马路边》。通过该活动，孩子们对马路上的车辆和交通标志产生了浓厚的兴趣，进行了深入的探索和学习。活动包括了解车辆种类和作用，认识交通标志，学习交通规则等。孩子们通过实地调查、分享交流、艺术创作和户外活动等方式，了解了更多关于车辆和交通的知识，提高了自我保护意识。同时，孩子们在活动中的互动、交流和合作，也促进了他们的社会性和情感发展。家长也积极参与到活动中，与孩子共同成长。该活动以爱孕爱，以慧养慧，旨在通过生活教育，培养孩子们的观察力、探索精神和创造力。
