案例：骨架图制作给我的启示
人体骨架图制作活动已结束，但此次活动给我的启示很大。在活动中，老师应给幼儿创设宽松的环境，捕捉时机恰当的给给予幼儿鼓励、赞赏，多放手让幼儿自己动脑，自己探索、自己操作，鼓励幼儿间相互合作、相互学习，让幼儿真正成为学习的主人。教师应该相信...
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案例：把耳朵叫醒
无论孩子画什么样的画，都应该请他们拿着自己的作品，骄傲的站在前面，向所有的小朋友介绍，勇敢的把自己的想法表达出来。 一次美术活动，内容是画长城，我教完孩子们画出长城的主体结构以后，就鼓励他们发挥自己的想象力，还可以涂上自己喜欢的颜色...
案例：“赠送发夹的风波”（中班）
在第二次退货过程中，孩子就表现得相当自如，能够正确面对挫折、自己解决问题。可见教师在引导孩子互动时，并不是单纯的观望者，适时适度的介入也是相当必要的。 班中的“穿珠珠”角是女孩子们展示才华的舞台。她们每一次穿完后，总是喜欢将自制的项...
案例：我长高了
孩子在寻常时刻发展，我们在发现孩子的不寻常时刻，帮助他解决不寻常的问题中自己也获得了发展。 案例：在“我长大了”主题中，有一节“量一量，有多长”的活动，孩子们对形形色色的尺以及用尺测量的方法有了初步的认识，了解了尺在日常生活中的运用...
案例：反思提高教学
学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。 教学是一门师生交流思想的艺术。在幼儿园教学中，我一直在努力尝试让自己的思想与幼儿的认识贴得更近...
案例：区角活动－反思
最后，是我的一些小建议：表演角是不是可以放在外面显而易见的地方，这样可以帮助那些胆子小，不太会表现自己的孩子，让他们能在区角中表现自己克服“胆怯”，建立自信。还有是不是能够再丰富一下表演角的头饰或表演的衣物，或是一些有关介绍我们民族特色...
案例：引导幼儿在观察中主动探索
当幼儿提出一些教师一时无法回答的问题时，教师可以放下架子，以朋友的身份引导幼儿通过多种途径来寻求答案。 一、《纲要》理念 培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；并能运用各种感官，动手动脑，探究问题；引导幼儿对身边常见...
案例：托班珠子落满地
其实孩子的这种行为也同样是积极有意义的，他们对任何新鲜事物都有着新奇感。在“倒、撒、听”的过程中，他们对珠子的形状，颜色有了初步的区分意识，他们大小肌肉的协调性得到了发展（抛、夹等动作），他们对声音的兴趣使他们的听能力，乐感得到了提高。...
案例：原创__头发的故事(小班)
通过和孩子们形象的讨论头发的变化，使的幼儿们在绘画起来有了更多的发挥空间，充满了想象力。 最近班里梳小辫的女孩子越来越多了，我知道这是女孩们天性爱漂亮、喜欢互相模仿的结果，于是我利用孩子们喜欢长头发的心理有意识的上了一节线形组合画，...
案例：语言教学反思
这次活动让我真的收获不小,除了在大的方面让我学习到很多之外,小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式,从中我也明白了一个简单的道理,不要紧守教参中的设计过程,教参只是教师的一个参考资料而已。另外我有了一个最大的感受,放松自己,...
