幼儿园大班童话《野猫的城市》
本文是一篇关于幼儿园大班童话《野猫的城市》的教学设计。其目的在于通过故事，让幼儿理解童话内容，把握人物形象特点，训练逆向思维和判断能力。教学过程包括教学目的、教学准备、具体教学过程以及活动延伸。通过多媒体展示、讨论和提问等方式，引导幼儿理解故事并发展口头描述语言的能力。同时，通过延伸活动让幼儿了解城市风光，培养幼儿对城市美好繁荣的认知。
管理员的文章
幼儿园大班绘本《亲爱的小鱼》
幼儿园大班绘本课程《亲爱的小鱼》旨在通过讲述猫与小鱼之间的故事，培养孩子们的想象力和语言表达能力。课程通过PPT展示故事情境，引导孩子们理解爱与自由的关系。孩子们通过阅读绘本，感受到猫和小鱼之间的深厚情感，并了解到爱是相互的，会给予对方自由和幸福。课程结束时，孩子们会了解到故事中的爱意并鼓励他们对父母表达爱意。
幼儿园大班语言活动：《有趣的汉字木》教学反思
本文介绍了大班语言活动《有趣的汉字木》的教学过程与反思。通过让幼儿了解汉字“木”及其相关字“树”、“林”、“森”，激发幼儿对汉字的兴趣。活动中采用多种方法，如导入活动、认识汉字、拓展生活经验、游戏巩固等，让幼儿积极参与，产生对识字活动的兴趣。通过身体表演和游戏环节，幼儿情绪高涨,教学效果良好。文章旨在分享作者进行该语言活动的教学实践和心得体会。
幼儿园大班语言活动：有趣的“木”
本文是一篇幼儿园大班的语言活动教案，主题为“有趣的‘木’”。活动目标包括学会根据画面实物初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等，探索并认识常见的“木”字旁的字，并积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。活动分为导入、认识汉字、通过游戏感受“木”字旁、拓展经验和游戏活动等多个环节。通过本次活动，幼儿能够了解“木”字旁汉字的特点，拓展对木制品及带有“木”字旁的汉字的认识，同时提高识字活动的兴趣。
幼儿园大班语言《我是三军总司令》下载
这是一篇幼儿园大班的语言活动课程 该活动旨在引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的情趣。通过诗歌的学习，孩子们能够了解军事相关的知识，并初步了解诗歌的句式特点。活动包括引导孩子欣赏诗歌，了解诗歌内容，学习诗歌，尝试仿编诗歌等环节。此外，还通过展示解放军抢险救灾的图片，让孩子们了解解放军在和平年代的任务和感人事迹，产生对解放军的崇敬之情。整个活动旨在激发孩子们对诗歌的兴趣，提高他们的语言表达能力和创造力。
幼儿园大班语言活动：野猫的城市
本文讲述了一个野猫试图向森林里的动物们描述城市的故事。教学内容包括引导孩子们理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节，启发孩子们发现和纠正野猫所犯的错误，训练他们的逆向思维和判断能力，同时增进他们对城市的认识和喜爱。教学难点在于引导孩子们熟悉、理解故事内容，并启发他们纠正故事中的错误。文章通过生动有趣的角色设定和故事情节，帮助孩子们更好地了解城市的特点，并丰富他们的词汇。
幼儿园大班语言活动：卖火柴的小女孩
本文介绍了一节幼儿园大班的语言活动，主题为《卖火柴的小女孩》。该活动旨在通过故事教学，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的共情能力和善良品德。活动通过讲述故事、情境体验、角色扮演、问题引导等多种方式展开，使幼儿在理解故事内容的同时，增强对故事情节的把握和情感体验。活动亮点在于幼儿用自己的方式组织语言描述故事内容，培养幼儿的观察力和注意力。同时，通过迁移经验，让幼儿了解贫困家庭的现状，激发幼儿关心帮助他们的愿望。该活动对于促进幼儿的语言发展和社会情感发展具有积极意义。
幼儿园大班语言活动：皮皮鼠吃跳跳糖
这是一篇幼儿园大班的语言活动，主题为《皮皮鼠吃跳跳糖》。活动目标包括让幼儿初步了解关于图书的简单知识，产生对阅读的兴趣，引导幼儿按页码翻阅图书并理解图书中的主要人物及形象，以及认知汉字“上面、下面、里面和外面”。活动过程中，通过故事引导幼儿理解四对方位词的概念，并培养幼儿良好的阅读习惯和阅读表述能力。重点是通过阅读让幼儿了解故事的主要内容，难点是认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”。整个活动流程包括介绍图书知识、幼儿自己阅读、按故事发展顺序进行阅读活动、前识字讨论活动以及总结并完整讲述故事等环节。该活动旨在提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力，同时教育幼儿注意安全，听从父母的话，做一个好孩子。
幼儿园大班语言活动：动物不应该穿衣服？
本文是一篇幼儿园大班的语言活动教案，旨在通过情境导入、自主讲述、猜想讨论等环节，引导幼儿细致观察画面，理解动物不应该穿衣服的原因，感受作品的诙谐幽默。活动通过PPT教学、动物穿衣相关图片等教学工具进行。通过猜测想象、讨论分享等方式，孩子们理解了动物不应该穿衣服的原因，体验了文本的趣味性，并积极参与讨论，大胆表达自己的想法，体验集体阅读和分享的快乐。最后，孩子们参加动物舞会，体验快乐氛围并结束活动。
幼儿园大班活动实录：散文《秋天的雨》下载
本文是一篇幼儿园大班的活动实录，主题为散文《秋天的雨》。活动背景是孩子们在谈论秋雨时，对秋天的感受仅限于视觉，教师决定通过多媒体展示散文《秋天的雨》，让孩子们从多个角度感受秋天的美。活动过程中，通过猜测、欣赏、讨论等环节，孩子们逐渐理解了散文中的拟人表现手法，感受到了秋天的五彩缤纷和丰收喜悦。整个活动评价中，教师灵活运用的优势，使幼儿在一个情景交融的虚拟感觉世界中，感受到了散文诗中语言、文字所表现的韵味，提高了幼儿的学习积极性、主动性和创造性。文章最后附有资料附录，包括散文诗欣赏、演示效果和多媒体资源下载。整篇文章旨在通过具体的活动实录，分享如何运用多种方式让孩子们感受和理解秋天的美。
