中心幼儿园大班数学活动《鞋子大本营》
本文是一篇关于幼儿园大班数学活动的文章，活动目标是帮助幼儿在游戏中形成双的概念，尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对，并培养自己摆放鞋子的良好习惯。活动准备包括每人一双鞋子、三个不同角色的头饰以及鞋架。活动通过导入、观察鞋子特征、讨论理解、鞋子配对、分类检查和活动结束等步骤进行。这篇文章适用于幼儿园大班学生进行数学学习和活动。
管理员的文章
幼儿园大班数学活动《我会编应用题》下载
本文是一段关于幼儿园大班数学活动的 本文介绍了一项旨在发展幼儿口语表达能力、灵活运用知识的能力和思维灵活性的数学活动，针对已经掌握10以内加减法运算和看图列算式能力的大班孩子设计。活动通过直观的教具展示故事情境，引导幼儿接触并了解应用题，学习编应用题的方法。孩子们在教师的指导下结合图片尝试自编口述应用题，并逐步过渡到根据算式编加法和减法的应用题。活动重点引导幼儿自编口述应用题，难点在于编应用题最后要留一个问题，答案不直接给出。该活动通过多种形式练习，如准备活动的拍手游戏、故事情境出题、看图编题和算式编应用题等，旨在提高幼儿的口语表达能力和思维的灵活性，同时增强对数学的兴趣。
幼儿园大班数学教案：有趣的对称
这是一篇幼儿园大班数学教案，主题为“有趣的对称”。活动目标是让幼儿初步感受图形的对称性，理解对称的含义，能正确判断图形是否对称，并体验对折的乐趣。活动准备包括各种对称和不对称的图形图片。活动过程包括导入、幼儿操作、寻找生活中的对称以及活动延伸。通过此次活动，旨在提高幼儿对对称图形的认知和判断能力，并激发他们对数学的兴趣。
幼儿园大班数学教案：认识大于号和小于号
本文是一篇幼儿园大班的数学教案，主要目标是帮助幼儿认识和理解“>”和“<”这两个符号。活动通过讲述河马的故事，让幼儿通过操作和实物理解这两个符号表示的数量关系。活动中包括通过图片和讨论了解河马大嘴巴与数量多少的关系，以及认识理解“>”和“<”符号，最后进行农场摘果子比赛，集体练习符号的运用。活动旨在通过有趣的游戏和实践活动，让幼儿感受学习的乐趣，同时提高数学能力。
幼儿园大班数学活动教案：文具小超市
这是一篇关于幼儿园大班数学活动的教案，主题为“文具小超市”。活动目标是让学生参与超市购买游戏，通过解决购买中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，掌握10以内的加减运算，并喜欢数学活动，体验数学在生活中的用处。活动准备包括文具小超市的场景布置、价格标签和自制钱币。活动过程包括欣赏图片、挑选文具运用加法理解一共用去多少钱、第一次实物购买游戏掌握10以内的加法、活动延伸等部分。该活动旨在帮助幼儿在实际购物情境中加深对数学运算的理解和应用。
幼儿园大班数学活动教案：认识正方体
本文是一篇幼儿园大班数学活动教案，旨在通过活动帮助幼儿认识正方体，区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。通过制作正方体、观察图形、互动讨论等环节，培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。同时，通过游戏环节增强活动的趣味性和互动性，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
幼儿园大班数学教案：《新车》
幼儿园大班数学教案《新车》 本教案旨在帮助大班幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动通过观察和讨论新车引入课题，然后学习对给定的数字进行不同的排列组合。教学重点在于了解数字排列组合的规律，难点在于寻找又快又全的排列组合方法。活动通过两次操作，让幼儿感知三个和四个数字的不同排列组合，并比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同。教案注重幼儿合作学习能力的培养，同时让幼儿了解车牌上的文化以及数学在生活中的运用。应老师的亲切随和又不失幽默的教学方式，使孩子们轻松愉快地参与到活动中来。
幼儿园大班数学教案：圆片孩子手拉手
幼儿园大班数学教案：圆片宝宝手拉手 活动目标： 1. 能区分10以内的单双数，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。 2. 能运用标记表示单数或双数。 3. 理解活动规则，能按规则进行活动。 活动准备： 1. 贴绒：教学挂图（四）中的圆片55个（其中一些圆片已配对成红色），格子图（可用毛线拉出或用及时贴纸条贴出）。如附图一所示。 2. 幼儿用书第23页《区分单数、双数》的材料，笔；找水果的操作单和记录单（见附图四）；数量分别为5至9的玩具或物品；分类盒，上面标有数字；数字卡片等。 活动过程： 一、尝试给每排圆片两两排队。 1. 教师引导幼儿观察绒板上排列的圆片。（见附图二） 教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片？谁会用数字来表示？ 教师：我们一起来说说每排圆片的数量。 2. 教师示范给圆片两两排队。教师：圆片宝宝要出去散步了，我们来给每排的圆片宝宝两两排好队。教师示范把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。（见附图三)请幼儿说说这时候每排圆片的数量。然后，教师再请两名幼儿分别给剩下的圆片两两配对，直到全部配对完成。教师：我们看看，这些圆片中哪些数字是表示成对出现？哪些数字是表示单个出现的？哪些数字表示的是成对出现的圆片？哪些数字表示的是单个出现的圆片？引出概念单数及双数。并让幼儿指认本次活动中所出现的单数及双数。教师小结：有些圆片两个两个排好后刚好能对上，也就是一一对应的数量，就是双数；有些则多出一个或少一个，这样的数量就是单数。让幼儿了解单数和双数的概念。然后让幼儿指认本次活动中出现的单数及双数。并让幼儿交流讨论找出身体上哪些部分是单数哪些是双数。（如眼睛是单数，耳朵是双数等。）二、区别10以内的单数和双数。教师引导幼儿观察格子图上的圆片排列情况。（见附图三）教师：哪些数字表示的是成对出现的圆片？哪些数字表示的是单个出现的圆片？引出概念单数及双数。然后让幼儿指认本次活动中所出现的单数及双数。教幼儿理解什么是单数什么是双数的概念。并让幼儿指认活动中出现的所有单数和双数。然后让幼儿交流讨论找出身体上哪些部分是单数哪些是双数。（如眼睛是单数，耳朵是双数等。）进一步巩固理解单数及双数的概念。三、游戏“看谁举的对又快”。游戏玩法：教师先交代游戏规则并示范举牌。（如教师举起写有数字的牌子）当教师举起的牌子上数字是单数时幼儿就举起单数牌子；反之当教师举起写有数字的牌子时幼儿就举起双数的牌子）。然后游戏反复进行，可进行小组比赛。让幼儿在游戏中巩固理解单数和双数的概念并加深记忆和理解。（四）幼儿分组操作活动第一组游戏“苹果涂色”：将单数的苹果涂成红色；双数的苹果涂成绿色。（操作卡上有每个苹果的对应数字。）第二组游戏“编门牌号码”：请幼儿根据已有门牌号码的规律续编单个门牌号码。（如已有门牌号码是：第一幢楼房第二单元分别是单数或双数的房间号）第三组游戏“找水果”：请幼儿寻找所指定的水果并将找到的水果的数量记录到记录纸上。（可以是单个也可以是多个的。）第四组游戏“玩具分类”：请幼儿将玩具按类型分类后统计玩具的数量是单个还是多个的并将数量记录到表格中。（五）活动评价老师与幼儿共同总结活动中所学到的知识点并加以复习巩固加深对单双数的理解并鼓励表现优秀的幼儿向其他幼儿分享学习的经验和方法。（六）活动延伸家园共育：在接送路途中或散步时引导幼儿观察路旁的门牌号以及路边物体的数量等让幼儿进一步区分单数和双数并能灵活运用。（九）活动反思本活动中采用的教学方法是实物演示法即通过具体物体的呈现帮助幼儿理解抽象的单数和双数的概念并能够区分开来在活动中通过观察比较启发等方式激发幼儿的兴趣和学习动力达到活动的目的在本次活动中出现的问题如下个别幼儿在操作环节中会出现粗心大意不认真审题的现象从而导致结果错误在以后的教学中我将更加注重培养幼儿认真审题的学习习惯努力提高幼儿的思维能力。同时对于本活动的设计我也会进行反思和改进在活动中加入更多的情境和游戏环节以吸引幼儿的注意力提高活动的质量和效果同时也会结合家长的力量促进家园共育使孩子们在日常生活中也能够得到锻炼和巩固从而更加深入地理解和掌握单数和双数的概念。
幼儿园大班数学教案：智力闯关 看图编应用题
本幼儿园大班数学教案《智力闯关 看图编应用题》旨在帮助幼儿了解自编应用题的基本结构，即两个数和一个问题。活动通过PPT展示，引导幼儿复习7的分合式，并据此列出算式。活动中，教师出示图片，让幼儿根据图片内容自编应用题，列出算式，体验创编过程的成功与快乐，提高语言表达能力。活动还通过延伸环节，让幼儿根据图示编出更多的应用题，进一步锻炼幼儿的数学思维和语言表达能力。
17个10以内数的数学游戏
本文介绍了17个针对10以内数的数学游戏，包括序数、数的组成、凑数、顺数与倒数、相邻数、单双数、数量对应或匹配等相关概念。通过游戏化的方式，让幼儿在游戏中学习和掌握10以内的数学概念，提高幼儿的数学能力。游戏形式多样，包括找座位、碰球、猜纽扣、拍电报、邻居手拉手等，旨在通过轻松有趣的方式激发幼儿学习数学的兴趣。
