本文是一篇关于大班数学活动的设计，旨在通过生活中的实例让幼儿感受和理解规律的存在。文章强调数学回归生活情境的重要性，通过实际生活中的事物，如衣服花纹、地砖、栏杆等，让幼儿感知规律并培养对规律活动的兴趣。活动目标包括感受规律、探索规律、自创规律，以培养幼儿的实际运用能力。文章详细描述了活动的准备、过程和运用，包括欣赏衣服、观看照片、穿玩具、排队和编动作等环节。该设计体现了新课程数学教育的价值取向，注重从生活中感受和体验数学的实际意义，旨在培养幼儿的数学服务于生活的意识。
这是一篇关于小班综合活动的文章，旨在通过探索声音的乐趣，让幼儿体验表达经验和感受的快乐。活动目标包括能辨别生活中不同的声音，感受声音的轻响，并乐于表达。活动准备包括宝宝生活中声音的flash、录音带、塑料小瓶等。通过听听、玩玩、尝尝，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。活动过程中，幼儿通过用瓶子装豆等方式模仿大鼓小鼓的声音，并尝试区分糖果的软硬。最后，活动延伸提到装棉花糖的瓶子发出的声音，激发幼儿进一步探索的兴趣。
本文介绍了一堂大班数学活动，通过创设富有生活气息的2元超市情境，让幼儿在游戏中理解并区分10以内的单双数。活动旨在培养幼儿的数学感和数学意识，让他们在实际操作中感受单双数的概念，并通过游戏化的教学方式激发幼儿对单双数的兴趣。活动过程中，幼儿通过购物游戏、交流比较、操作材料等多种形式加深对单双数的理解，最终能够积极主动参与数学活动。
本文设计了一个名为“年妈妈的一家”的数学教育活动，旨在帮助大班孩子理解年、月、日的概念，感知它们之间的关系。活动以故事形式导入，通过形象的人物化和情景设置，让孩子们直观感知一年有12个月，一个月的天数以及一年的天数。活动中，孩子们通过游戏和操作，学会查看日历等日期工具的方法，并培养观察、想象和交往能力。活动准备包括字卡、月历、年历等教学材料。
该文章主要介绍了两个活动，旨在帮助幼儿初步理解序数的含义，感知上下、左右、前后等方位，以及从不同方向探索物体位置。活动包括理解5以内和10以内的序数，通过火车车厢、小动物坐车、小树排队、串珠子、送小动物住新房等游戏形式进行实践应用，同时有电影票找座位、跳格子等跑组活动，以加深幼儿对序数的理解和方位感知。
该活动旨在巩固幼儿对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系，并发展幼儿的创造力和思维灵活性。活动通过变魔术的方式引入，利用火柴棒进行图形拼搭，引导幼儿感知图形边的共用特征。活动中，幼儿需完成多项拼搭任务，通过评价环节，表扬应用公用边原理、用较少火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。活动延伸引导幼儿进入区域继续利用火柴棒进行变魔术，以深化幼儿对平面图形间关系的理解。
本篇文章主要描述了一次大班数学活动的设计和实施过程，针对幼儿阶段的学生开展关于花生的探索活动。通过“剥花生”的活动，让孩子们发现花生中花生米数量的不同，初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多，从而学会用记录统计的方法解决生活中的实际问题。同时，该活动还旨在培养孩子们的合作精神。活动设计以孩子们的兴趣为出发点，注重启发式教学，旨在激发孩子们的好奇心和探索欲望。
本文主要介绍了针对大班儿童的数学活动“大嘴巴比多少”。活动目标是能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系。活动准备了相关的教具和学具，包括点点比较图、方格纸、数字等。活动过程包括玩游戏复习数量关系、介绍新游戏玩法、配组游戏及玩法、循环游戏以及活动小结。旨在培养儿童对数量的比较能力，养成良好的收拾习惯。
本文是一篇关于大班数学活动的教学设计，旨在通过观察和计数玉米的列数，帮助幼儿学习感知玉米的排列方式，并探索玉米列数是双数的规律。活动包括观察糖葫芦和玉米的主要特征，学习用合适的方法标记并正确数出玉米的列数，统计发现玉米列数的规律，并延伸到生活中寻找单数列的玉米。通过本次活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养其积极关注身边事物的情感态度。
本文是一篇关于幼儿园大班数学活动的文章，主要目标是帮助幼儿初步认识加号、等于号，并理解其含义。文章通过看图列加法算式的方式，学习2的加减，并在活动中鼓励幼儿大胆讲述、积极参与。文章包括活动准备、活动过程以及活动延伸等内容。
