6月21日迎来夏至节气，标志着盛夏开启。作为二十四节气中的第十个节气，夏至承载着丰富的文化内涵。博兴县城东街道中心幼儿园开展系列教育活动，通过讲解夏至由来、制作消暑纸扇、绘制夏日荷花、创作冰激凌画作等活动，让孩子们在动手实践中感受传统节气文化。活动还融入夏至三候知识，并提醒夏季饮食宜清淡、多补水等健康小贴士。在欢快的夏日歌声中，孩子们既学习了传统文化，又体验到夏至时节的独特魅力。文章最后寄语大家珍惜夏日时光，享受充实愉悦的盛夏时节。
**摘要内容：** 《鞋子的秘密》微课程以小班幼儿穿鞋问题为契机，结合《幼儿园教育指导纲要》对生活自理能力的培养目标，引导孩子们探索鞋子的奥秘。课程从认识室内鞋、区分左右鞋、学习穿脱技巧，到发现鞋子的多样功能与结构（如鞋码、鞋底花纹），并通过游戏（穿鞋比赛、配对游戏）、美术设计等活动深化认知。孩子们在观察、讨论与实践中提升了自理能力，同时激发了对日常事物的探究兴趣。课程充分体现“生活即教育”理念，以幼儿兴趣为导向，让学习融入生活，见证成长每一步。（160字）
城东街道中心幼儿园开展“仲夏赋雅趣 粽香端午情”主题活动，通过多元形式让幼儿体验传统文化。教师通过故事、图片讲解端午起源及屈原传说，帮助幼儿认知吃粽子、赛龙舟等习俗。孩子们以手工创作展现节日元素，品尝香甜粽子，学唱端午儿歌，在实践互动中深化对传统节日的理解。活动融合民俗教育与趣味体验，既传承文化内涵，又增强幼儿对传统节日的认同感。园方借端午契机，将文化浸润与生活教育相结合，让幼儿在粽叶飘香中感受家国情怀，传递“端午安康”的美好祝愿。（160字）
幼儿园户外骑行活动展现了幼儿在游戏中的自主探索与成长。教师通过观察发现，幼儿在骑车时存在动作技能和规则意识不足的问题，适时介入引导，如指导桓桓正确蹬踏板，并通过游戏分享环节讨论骑行规则，幼儿自主提出轮流骑车、设置交警等解决方案。活动中，孩子们自发扮演交警、修车工等角色，创新游戏玩法，体现了互助合作精神。案例表明，丰富的生活经验能激发幼儿游戏创意，教师应减少干预，支持幼儿自主探索，从“教玩法”转向“观察与支持”，让幼儿在自由、自主的游戏中快乐成长。
博兴县城东街道中心幼儿园开展简笔画教研培训活动，旨在提升教师美术教学能力。活动通过团队游戏“你画我猜”激发教师创意，并由马玉琴、赵艳老师系统讲解简笔画的点线面运用、造型方法及教学应用，帮助教师掌握用简单线条表现复杂事物的技巧。参训教师积极实践，现场创作生动童趣的简笔画作品。活动总结强调观察生活、提炼特征的重要性，鼓励教师将简笔画融入教学，激发幼儿想象力。此次培训既夯实了教师基本功，也为日常保教工作提供了新思路，展现了城幼教师“爱与责任”的教育初心。
博兴县城东街道中心幼儿园于2023年6月26日举办班主任工作经验交流会，聚焦班级管理艺术与专业化成长。会议围绕“勤、严、细、实”核心理念展开，强调班主任需以身作则、细致观察，通过勤沟通、严要求、细关怀、实行动构建良好班风。交流中探讨了常规管理策略，提出幼儿教育需家校共育，恩威并施，全面提升幼儿综合素养。于老师在总结中重申班级管理目标与方法，倡导做幼儿成长的“良师益友”。活动通过经验共享，助力班主任提升管理效能，践行“以爱育人”理念，共同守护幼儿快乐童年。（160字）
为庆祝中国共产党成立102周年，城东街道中心幼儿园开展“童心向党，喜迎七一”主题活动。通过视频、图片等形式，教师向幼儿讲解党的历史与贡献，让孩子们了解党的生日及“没有共产党就没有新中国”的深刻含义。活动中，孩子们用真挚的方式表达对党的祝福，展现“党的光辉我来守护”的坚定信念。活动激发了幼儿爱党爱国情感，让红色种子在心中萌芽，传承红色精神。园方希望通过此次活动，引导孩子们铭记历史、感恩当下，祝愿党永葆青春、祖国繁荣昌盛。
城东街道中心幼儿园大一班开展“劳动最光荣”微课程，从幼儿生活场景出发，通过值日生劳动引发讨论，引导孩子理解劳动内涵。课程设置“劳动‘画’语”“工具大集合”“了不起的劳动者”等环节，幼儿用绘画表征劳动认知，认识工具种类，了解不同职业特性。活动延伸至开心农场实践，孩子们采摘蔬菜、除草劳作，亲身体验丰收喜悦。课程贯穿“生活即教育”理念，在观察、尝试、学习中培养幼儿劳动技能与责任感，树立尊重劳动者、珍惜成果的意识。教师将持续挖掘一日生活中的劳动教育契机，促进幼儿全面发展。（160字）
城东街道中心幼儿园大一班开展“劳动最光荣”微课程，将劳动教育融入幼儿日常生活。课程源于值日生劳动中的讨论，通过绘画、工具认知、劳动者观察等活动，引导幼儿理解劳动意义。孩子们在开心农场采摘、除草等实践中体验劳动快乐，树立“劳动光荣”理念，培养珍惜成果、尊重劳动者的品质。课程持续关注幼儿劳动行为，在生活环节中提升自理能力，促进全面发展。该课程立足幼儿兴趣，拓展生活经验，让教育在自然探索中自然发生。
博兴县城东街道中心幼儿园于2023年7月1日开展第六期读书分享活动，聚焦《自主游戏 成就幼儿快乐而有意义的童年》第五章“自主游戏中教师的支持”。本章系统阐述了教师在游戏前、中、后期的支持策略，强调通过观察倾听形成儿童视角，以尊重信任为基础，在适时适切介入中体现专业价值。活动中郑颖老师主持，丁雨等三位教师结合实践分享心得，提炼出支持者需具备观察力、反思力的核心观点，并指出“管住手、闭上嘴”不等于不作为，而是精准把握支持时机。本次活动通过共读共研，助力教师提升游戏指导能力，践行“书香校园，师者先行”的理念，推动幼儿在自主游戏中获得完整成长。（160字）
