本文介绍了一节幼儿园大班科学活动《会悬空的纸盒娃娃》，通过趣味实验引导幼儿探究纸盒悬空现象。活动以自制纸盒娃娃为主角，借助石块、木块、塑料等辅助材料，分五个环节展开：首先创设杂技情境激发兴趣；其次让幼儿自主发现纸盒悬空现象；进而探索重心位置对悬空程度的影响；随后比较不同材料重量与悬空效果的关系；最后迁移至人体重心体验。重点培养幼儿观察力与探究能力，使其理解悬空现象与重心位置、材料重量的科学关系，同时通过单脚站立游戏强化认知，寓教于乐地完成科学启蒙。（160字）
本文介绍了一节幼儿园大班科学实验活动《瓶子吹气球》，通过小苏打和醋混合产生气体的现象，引导幼儿探索科学奥秘。活动目标包括发现气体产生原理、培养合作实验能力及激发科学兴趣。重点在于认识小苏打与醋的化学反应，难点在于通过有序实验得出气体量与材料用量的关系。活动过程分为五个环节：以疑激趣引出问题、探索泡泡溶液成分、实践瓶子吹气球、优化实验效果及拓展生活应用。活动采用"做中学"教学法，强调幼儿自主探究，通过猜想-验证-结论的步骤，让幼儿在游戏中体验科学乐趣，理解"科学就在身边"的理念，并培养观察力、动手能力和团队协作精神。
本次活动以激发幼儿探究兴趣为核心，设计"会发声的绳子"科学实验。针对5-6岁幼儿思维发展特点，通过扣子与绳子的组合操作，引导幼儿运用观察、比较、分析法验证发声原理。活动包含"听音猜物""自主组装""乐器演奏""原理探讨"四个环节，重点培养幼儿动手探索能力，突破比较分析法的运用难点。采用情景创设与操作体验相结合的方式，既满足《3-6岁儿童发展指南》对探究能力的要求，又通过家庭延伸活动持续激发科学好奇心。整个活动以幼儿为主体，在玩中学，有效培养其观察力和创造性思维。
本次活动旨在通过探究热水变冷的方法，培养大班幼儿解决问题的能力、合作意识及科学探究能力。活动分为四个环节：首先引导幼儿结合生活经验提出多种降温方法，并筛选可行方案；其次指导幼儿学习使用水温表测量温度变化，明确实验分工与记录方式；接着幼儿两人一组合作实验，观察所选方法的效果并记录数据；最后通过分享交流验证不同方法的可行性。活动注重实践操作与思维训练的结合，帮助幼儿掌握基础测量技能，同时鼓励其将科学方法迁移到日常生活中解决实际问题。
本文以幼儿园大班科学活动《有趣的蜡》为例，探讨如何通过蜡烛燃烧实验激发幼儿探索兴趣。文章从幼儿喜爱"玩火"的现象出发，设计观察蜡烛燃烧的科学活动，既满足幼儿好奇心又培养安全意识。活动通过烛光观察、蜡烛用途讨论、熄灭实验等环节，让幼儿发现蜡烛燃烧需要空气的科学原理，并延伸至蜡染画创作。教师通过充分的材料准备和安全教育，引导幼儿在动手操作中培养观察力与探究能力。活动效果显示，幼儿积极参与实验，科学探索欲望得到有效激发，实现了寓教于乐的教学目标。
《好玩的风》活动 本次活动通过趣味实验引导幼儿探索风的奥秘。教师以风车导入，激发兴趣，鼓励幼儿用身体、嘴吹等方式制造风，观察风力大小对风车转速的影响。随后，幼儿分组操作卡纸片、羽毛等材料，记录不同物体被吹动所需的风力差异，理解风力与物体重量的关系。活动还结合生活经验，讨论风的好处（如发电、传播种子）与危害（如台风），培养幼儿的环保意识。最后以律动《大风车》结束，巩固科学认知。目标涵盖动手能力、观察记录及语言表达，寓教于乐地帮助幼儿感知自然现象。
本文介绍了一节幼儿园大班科学活动课的设计与实施。课程以家用电器为主题，旨在激发幼儿学科学、爱科学的兴趣，帮助他们掌握日常生活小常识。活动前，幼儿需在家中了解电器的名称、用途及注意事项。课堂上通过提问、讨论、教材引导等方式，让幼儿认识常见家电的功能与安全使用方法，渗透安全保护意识和节约用电观念。教学效果显示，幼儿对家电知识兴趣浓厚，积极参与讨论。文章建议结合实物参观可进一步提升教学效果。
本次活动以“四季拼图”为载体，设计了大班幼儿数学与语言综合活动。通过计算拼板背面的10以内加减算式，将答案与底盘数字匹配完成拼图，培养幼儿计算能力与观察力。活动包含四季图片讨论、互动电子游戏、实物拼图操作及涂色创作等环节，引导幼儿在拼图过程中感知季节特征，并用语言描述画面内容、创编季节故事。延伸的拼图比赛进一步激发合作与竞争意识，实现“玩中学”目标。教案注重动手操作与表达能力的结合，让幼儿在数学游戏中获得多元发展。
本次活动旨在通过学唱歌曲《四季童谣》，帮助幼儿感受四季的不同景象。活动首先通过展示春夏秋冬的图片引导幼儿观察和描述季节特征，随后采用分段记忆歌词、跟读、分节学唱等方式逐步掌握歌曲内容。教师通过清唱、弹琴伴奏及播放音频等多种形式指导幼儿演唱，并强调用活泼愉快的情绪表现歌曲。最后以分组小合唱的形式巩固学习成果，让幼儿在音乐中体验四季变化的乐趣。教案设计层次清晰，兼顾趣味性与教育性，适合大班幼儿音乐启蒙。
本次活动通过游戏化教学引导幼儿探索磁铁特性。教师首先组织"寻宝"游戏，让幼儿发现磁铁能吸铁制品的特点；随后通过隔纸板吸铁实验，揭示磁铁隔物吸铁的特性；最后创设生活情境，展示磁铁在文具盒、书包等物品中的应用。活动包含实物操作、观察讨论等环节，幼儿在实验中区分铁质与非铁质材料，理解磁铁对铁镍钴的吸附原理。整个教学过程注重激发科学兴趣，培养观察能力，使幼儿在玩中学，认识到磁铁在生活中的广泛用途，初步建立科学探究意识。
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