游戏中体验，体验中内化——以户外自主游戏促进幼儿社会性发展的策略研究
摘要:幼儿所处年龄段的身心发展特点决定了幼儿应多参与户外自主游戏在游戏中放飞身心、积累交往经验。本文提出教师应当创设丰富的环境，以此发幼儿的自主游戏行为;要注意在游戏中观察和分析幼儿的社会性发展，有效读幼儿的游戏行为，并有意识地聚焦个体，促...
“混”出快乐“玩”出精彩——幼儿园户外混龄游戏的组织与开展策略研究
摘要:户外混龄游戏是在幼儿园户外环境中开展的以促进幼儿全面发展为目标的一种游戏活动。因为不同年龄段幼儿可以一起参与、互动和探索，所以户外混龄游戏备受幼儿的青睐和喜爱。文章从教师的视角切入，以理论联系实例的形式详细论述了幼儿园户外混龄游戏的组...
新时代背景下幼儿家庭教育质量的提升策略——以“暖心家庭”家园共育活动为例
摘要:新时代背景下，幼儿家庭教育也面临着新的发展机遇与挑战。家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，在促进幼儿健康成长方面发挥着重要作用。结幼儿家庭教育实践来看，幼儿家庭教育效果并不理想，还需从家园共育等角度优化幼儿家庭教育流程，提高教育质量。为...
以红色文化促儿童成长——儿童视角下幼儿园课程故事中的红色文化
【摘要】通过对儿童视角下幼儿园课程故事中红色文化渗透的论述，深入分析在当前新时代不断发展的社会背景下,幼儿园教师如何通过在课程故事中渗红色文化，以促进儿童的思想建设以及成长发展，实现以红色文化促儿童成长强化课程故事对儿童的培养作用以及教育意...
小厨房，大乐趣——幼儿园户外游戏小厨房活动的有效开展分析
摘要:在幼儿园户外游戏是激发幼儿兴趣，锻炼体能素质，发展幼儿综合素质的重要载体。在户外游戏领域，小厨房活动具有较强的趣味性与生活化。幼儿在参与的过程中，能积累丰富的生活常识，并形成良好的动手实践能力，这对于提高幼儿的生活适应力具有重要意义。...
民间游戏乐趣多你来我往蹦蹦跳——以幼儿园“跳皮筋”游戏为例
摘要:民间游戏作为传统文化的重要组成部分，以其独特的魅力吸引着孩子们。其中，“跳皮筋”作为一种典型的民间游戏，其简单易懂、趣味性强的特点深受幼儿园小朋友们的喜爱。本文首先分析了幼儿园“跳皮筋”游戏的教育价值其次闸述了“跳皮筋”游戏的组织开展...
在班本课程中促进幼儿深度学习的策略研究——以班本课程“玩转多米诺”为例
摘 要:在幼儿园课程游戏化背景下，班本课程成为教师组织幼儿一日活动的重要途径。班本课程能为教师提供广阔的教育空间，能促进幼儿各方面能力的均衡发展，对幼儿的个性化发展具有重要的作用。本文以大班“玩转多米诺”班本课程为例，从问题入手，探索促进幼...
追随幼儿 助推成长——小班多元环境创设初探
摘要:著名心理学家罗伯特说过:“人离开环境，便无行为可言。”环境对幼儿的成长有着非同寻常的意义。如何为小班幼儿创设一个良好的成长环境?文章从小班幼儿的各种需要出发，根据小班幼儿的年龄特点，结合教学经验，从如何创设温馨的心理环境、有效的物质环...
幼儿项目式学习活动班本化实践探究——以项目活动“植物成长过程”为例
摘要:项目式学习是一种具有创新性的学习模式，相比传统的学习模式该学习模式综合性和实践性较强，将其与班本课程有效结合，可取得良好的教育效果。因此，幼儿园可以对项目式学习活动班本化实践展开探讨，遵循幼儿的兴趣，调动幼儿的主观能动性，让幼儿在活动...
“放手”策略推动幼儿户外自主性游戏能力的提升——以中班游戏“热闹的海滩”为例
摘 要:游戏是幼儿的基本活动。《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》等指导文件都在强调幼儿园要以游戏为基本活动，而自主性游戏又恰恰是最能体现幼儿游戏能力，激发幼儿探究欲的活动之一。近年来，随着广大基层红儿园、学前研究机构重视游戏教育的研...
