支持幼儿高水平游戏，引发幼儿深度——学习课程游戏化实践研究案例浅谈
反思当下幼儿游戏的水平和意义，教师应当如何站在儿童的视角，支持幼儿高水平的游戏，以引发幼儿深度学习，我们认为首先需要把握“高水平游戏”和“深度学习”的关系，明确研究目标;其次确立以探究“支持幼儿高水平游戏策略”为主要目标，来推动深度研究;最...
亲自然教育理念下的幼儿美术活动探索—以大班树叶拼贴画教学为例
摘要:树叶拼贴画是一种形式多样、具有较强创意性的美术绘画之一，作为一种深受幼儿园小朋友们喜爱的美术形式，它通过自然界的树叶来表现形态。幼儿通过这种方式，可以抓住树叶的特点进行大胆想象，自由地表达自己的见解和喜好，并且具有很强的随意性。本文以...
“一对一倾听”视域下提升幼儿表征能力策略探讨
摘要:幼儿园是幼儿成长和发展最主要的教学场地，幼儿良好习惯、经验积累和素质养成，都可以在教师引导下逐步发展，逐步建立起来。教师通过“-对一倾听”能够了解幼儿实际发展情况，并能根据了解到的信息调整学习计划，提高幼儿表征能力，支持幼儿深度学习。...
用心倾听，用爱陪伴——教师在幼儿一日生活中的实践策略探讨
降温来袭 暖心相伴 【关键词】幼儿园:一日生活:环节:实践策略 幼儿园一日活动是学前教育阶段不可或缺的一部分。在实际教学中，幼儿教师可以结合幼儿的实际情况组织开展多样化的教育活动,从而使幼儿园的育人目标通过一日活动加以实现。在幼儿教育中，教...
在自然中探索，与儿童共成长——以大班幼儿向日葵种植的初探为例
天气转凉 降温预警 摘要 未接触泥土的童年不是快乐的童年，远离大自然的教育不是完美的教育。无论是陶行知先生的“生活即教育”还是陈鹤琴先生的“大自然是活教材”，都要求我们在生活中寻找教育的契机。在课程游戏化理念的当下，我们更应立足儿童的视角，...
基于自然教育背景下的幼儿园园本课程建设研究
摘 要:文章旨在探讨基于自然教育背景下的幼儿园园本课程建设。研究依托自然教育理论,强调自然环境对幼儿全面发展的重要作用，融合弗洛伊贝尔和卢梭的教育观念，将自然环境视为促进幼儿感官发展、认知能力和创造力提高的关键资源。同时，此理论也...
爱劳动爱生活——以“劳动”为主题的幼儿园中班游戏活动探究
幼儿升入中班后,各方面的能力有所提高逐渐喜欢帮助别人，如帮助教师收拾、整理东西，主动帮助遇到困难的幼儿等。在劳动节即将来临之际，为了进一步激发幼儿劳动的热情我们开展了以“劳动”为主题的游戏活动，旨在培养幼儿养成劳动意识。 Enjoy lif...
多维创境搭建支架优化幼儿游戏趣味性的策略研究——以中班幼儿滑草游戏活动为例
摘 要:《指南》指出:“落实以游戏为基本活动，让幼儿在自主、自由的真游戏中获得经验”。结合我园小山坡的游戏场地，幼儿对于草坡产生浓厚探知欲望。本次对幼儿滑草游戏的研究是以案例为切入点，使用案例跟进的方法分教师是如何通过观察去追随幼儿的兴趣并...
体育教学活动中的“思”与“行”——以小班体育活动“小青蛙捉害虫”为例
【摘要】笔者基于对幼儿体育教学的了解，阐述了体育教学活动开展的重要意义，分析了体育教学活动内容的来源和目标的制定，在原有基础上相应地调整了体育教学活动的整体设计和难易程度,以期激发幼儿对体育学习的积极性和主动性，促进幼儿身心全面健康发展。 ...
读懂幼儿，玩出精彩——户外游戏中幼儿学习方式的观察解读与支持
降温来袭 暖心相伴 摘 要:在户外游戏中，教师通过明确观察目的，观察幼儿在游戏中的学习方式，及时捕捉幼儿真实的游戏瞬间，真正做到解读幼儿的游戏行为，并有针对性地支持，从而推进游戏的深入发展，激发幼儿游戏的兴趣，培养幼儿的游戏精神，...
